阅读下面的文言文，完成下面小题。

罢弈文

（清）俞长城

二客弈于庭，息机子从旁观焉。其始也局既布，二客悠然，喜怒不形。未几，争数子，皆瞪目凝视，惟恐失，若强敌在前，誓不返顾也。已而，胜负分，胜者喜，败者怒。如是者再三，局乃竟。于是计其子而较多寡焉。喜者恬然，怒者释然。

明日闲暇客复来局布若畴昔息机子乃谓客曰畴昔之局其始也有不患其败而冀其胜欤？”曰：“然。”“至于今，岂非胜负已过而喜怒俱忘者也？”曰：“然。”“当其争也，有不嫉之如仇雠者欤？”曰：“然。”“当其不争也，有不相让而不自矜者耶？”曰：“然。”“夫弈，小数也。其胜何益？其败何损？何为始而患？何为终而忘？何为始而争？何为终而让？子能识其所以然乎？”曰：“不知也。”

“呜呼！吾告予以故：夫天地，弈局也；万物，弈子也。在事前则患，在事后则忘；在事中则争，在事外则让。人以事后之见处事前，则患心泯；人以事外之见处事中，则争心熄。庶人弈于财，士大夫弈于富贵，帝王弈于天下，皆弈也。今子不以数子视天下，而以天下视数子，扰扰者将安所底^①乎？语云：‘工画者寿，工棋者夭。’画者生机，棋者杀机。废其局，敛其子，全生远杀之术也。”

二客闻之，獾然^②深省，视局若虚，视子若弃，于是遂罢弈。

（注）①底（zhǐ）：至，到达。②獾（jué）然：猛然。

【小题1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．二客悠然，喜怒不形   形：表现

B．如是者再三，局乃竟   竟：终了

C．有不嫉之如仇雠者欤   嫉：嫉妒

D．夫弈，小数也 数：技艺

【小题2】下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是

A．二客弈于庭，息机子从旁观焉   积土成山，风雨兴焉

B．如是者再三，局乃竟   今其智乃反不能及

C．敛其子，全生远杀之术也 使六国各爱其人

D．人以事后之见处事前   以相如功大，拜为上卿

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．息机子旁观二人下棋，看到他们彼此仇视，互相瞪眼动怒，感到很不理解。

B．息机子循循善诱，耐心询问二人下棋时的心态，引导二人倾吐内心的想法。

C．息机子拿二人下棋时的争夺与平民、士大夫、帝王类比，告诫二人要远离杀机，保全生命。

D．作者假托息机子的名义，多方劝导，促使二人调整心态，止息机巧之心，从此与棋绝缘。

【小题4】用“/”给文中画波浪的部分断句。
明日闲暇客复来局布若畴昔息机子乃谓客曰畴昔之局其始也有不患其败而冀其胜者欤
【小题5】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）于是计其子而较多寡焉。喜者恬然，怒者释然。
（2）当其不争也，有不相让而不自矜者耶？

阅读下面文言文，完成小题。
与赵韫退大参书^（1）
（清）王弘撰
昨承执事枉驾，以贵乡诸先生之命，属为贺相国冯公寿文，且云本之相国意，又述相国尝称弘撰文为不戾于古法。此虽弘撰所惶悚不敢当，而知己之谊，则有中心藏之而不忘者。即当欣跃操觚，竭其所蓄，直写相国硕德伟抱、辅世长民之大略，以求得相国之欢。然而审之于己，度之于世，皆有所不可。故敢敬陈其愚，唯执事详察焉。
弘撰以衰病之人，谬叨荐举，尝具词控诸本省抚军；转咨吏部，不允。嗣又奉旨严催，不得已，强勉匍匐以来京师；复具词令小儿抱呈吏部，又不允。借居昊天寺僧舍，僵卧一榻。两月以来，未尝出寺门一步。即大人先生有忘贵惠顾者，皆不能答拜，特令小儿持一刺，诣门称谢而已。须白齿危，两目昏花，不能作楷书，意欲临期尚复陈情，冀幸于万一，蒙天子之矜怜，而放还田里。
夫贺相国之寿，非细故也。诸先生或在翰苑，或在台省，或在部司，皆闻望素著，人人属耳目焉。公为屏障以为相国寿，则其文必传视都下，非可以私藏巾笥者也。弘撰进而不能应天子之诏，乃退而作贺相国之寿文，无论学疏才短、不能揄扬相国之德，即朝廷宽厚之恩，亦未必以此为罪。而揆之于法，既有所不合，揣之于心，亦有所不安。甚至使不知者，以弘撰与相国素不识面，今一旦为此文，疑为夤缘相国之门，希图录用，欺世盗名，将必有指摘之及。不但文不足为相国重，而且重为相国累，此弘撰之所以逡巡而不敢承也。即执事代为弘撰筹之，亦岂有不如是者哉！
不然，操天下文章之柄，为天子教育人才，天下之士，望之如泰山北斗，伏谒门下者，咸思得邀相国之一盼为荣。其间负名位而擅词华者，固繁有徒，而相国独属意于贱子，身非木石，岂不有心识此义者？而顾推委而不为，有此人情也乎？是用直布腹心，唯执事裁之谅之。并乞上告相国：倘邀惠于相国，得归老华山，为击壤之民^（2），以遂其畎亩作息之愿，午夜一灯，晓窗万字，其不能忘相国之德，将以传之纪载而形之歌咏者，必有在矣。燕山易水，共闻斯语。唯执事图之。
（王文濡编《续古文观止》）
（注释）（1）大参：对参政官的尊称。王弘撰：陕西人，明末诸生。入清后，隐于华山。康熙十八年被推荐应博学鸿儒科考试，召至京师，托病拒不应试，后放归乡里。（2）击壤之民：太平盛世的百姓。
【小题1】对下列加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．弘撰文为不戾于古法 戾：违背

B．揆之于法，既有所不合    揆：揣度，衡量

C．而相国独属意于贱子 属意：嘱咐，托请

D．疑为夤缘相国之门 夤缘：攀附权贵，拉拢关系

【小题2】下列各组句子中，加点的字的意义用法相同的一组是（   ）

A．①此虽弘撰所惶悚不敢当 ②揣之于心，亦有所不安

B．①以求得相国之欢 ②以弘撰与相国素不识面

C．①属为贺相国冯公寿文   ②为天子教育人才

D．①蒙天子之矜怜而放还田里 ②而顾推委而不为，有此人情也乎

【小题3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①弘撰以衰病之人，谬叨荐举，尝具词控诸本省抚军。
②不但文不足为相国重，而且重为相国累，此弘撰之所以逡巡而不敢承也。
【小题4】请简述作者没有应赵韫退之请为冯相国撰写祝寿文章的原因。

阅读下面这首诗，完成小题。

壬戌清明作

屈大均

朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。

落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。

故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。

龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。

（注）屈大均，字翁山，番禺人。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联写环境氛围，极具清明节气候特征。“阴”字一语双关，既是对傍晚阴沉天气的真实描述，也传达出诗人内心的深沉感触。

B．颔联使用借代、对比手法，垂泪的“落花”代指受打击的抗清志士，得意的“啼鸟”代指卖力为清廷帮腔的小人。两个意象对比突出，表达诗人鲜明的爱憎。

C．颈联中的“故国”指前明，表达故国之思；“销沉”即“消沉”，情绪低落之意，指抗清志士在清廷强力围剿下因牺牲过多而显得意志消沉。

D．尾联“龙蛇”指志士，“客”字表现诗人为抗清而到处奔走的漂泊之态。末句直抒胸臆，包括自己在内的仁人志士在年年这个时候都会产生悲怆之情。

E．本诗是诗人在特定时节特定环境下触发的情思，语言含蓄深沉，形象地塑造出心系故国、坚毅忠贞、矢志不渝的诗人形象。

【小题2】首联中的“愁”为全诗诗眼，请结合全诗，简要分析诗人因何而愁？

阅读下面的文言文，完成小题。

汪容甫先生行状

王引之

先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。

年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。” 其见重如此。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝”。

先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。

性质直不饰容止疾当时所为阴阳拘忌释老神怪之说斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。

先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。

（选自《王文简公文集》，有删节）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．性质直/不饰容止/疾当时所为阴阳拘忌/释老神怪之说/斥之不/遗余力

B．性质直/不饰容/止疾当时所为阴阳拘忌/释老神怪之说/斥之不遗余力

C．性质直/不饰容止/疾当时所为阴阳拘忌/释老神怪之说/斥之不遗余力

D．性质直/不饰容/止疾当时所为阴阳拘忌/释老神怪之说/斥之不/遗余力

【小题2】下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(    )

A．提学：宋崇宁年间在各路设置提举学事司，掌管州县学政，简称提学。

B．六经：孔子在晚年整理的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六部经书。

C．三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。

D．趋庭：《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（   ）

A．先生声名大显是因为他为被大火围困烧死许多人的盐船写了《哀盐船文》一文 ，而得到编修杭世骏的点评。

B．先生学识上被人重视，每次考试，都要单独为他列一张榜文，名字排在其他生员前面,当时连担任侍郎的谢墉都曾在他面前败北。

C．先生在治学方面范围广泛，学有专精。为文没有沿袭唐宋名家如欧、曾、王、苏等文学流派，而是取则于古，因而自成一家。

D．题目中“行状”，也谓之 “事略”。是叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹的文章，常由死者门生故吏或亲友撰述，留作撰写墓志或史官提供立传的依据。

【小题4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语
（1）朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言。
（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。

阅读下面的诗歌，完成各题。

登吴城望湖

清初．邵长蘅

鄱阳湖合赣江流，倚槛江湖望转幽。

湖势北摇匡岳①动，江声西拥豫章②浮。

鱼龙昼啸千艘雨，日月晴悬一镜秋。

回首战争曾此地，荻花萧瑟隐渔舟③。

注： ①匡岳：即庐山，在鄱阳湖北滨。 ②豫章：即今南昌市。
③荻花萧瑟隐渔舟：化用了《吴越春秋》中伍员脱险的故事。伍子胥潜身深苇中，遇一渔翁，获救。清初人的诗中提到苇间渔舟渔翁，往往含有政治色彩。
【小题1】这首诗从体裁上看，是一首   诗。
【小题2】对作品赏析恰当的一项是：（ ）

A．作品语言清新委婉，意境阔大，虚实结合，有耐人寻味的余韵。

B．首联为我们勾勒出鄱阳湖、赣江的大致形貌，生动细腻传神。

C．颈联用比喻手法写出了鄱阳湖在天晴气清时竟能包容日月的壮阔景象。

D．尾联笔锋一转，直抒胸臆，感慨兴亡，表达了自己的亡国伤痛。

【小题3】颔联写湖、江，颇见气势与活力，堪称神来之笔。请你任选角度切入，写一段鉴赏文字。