阅读下面的文言文，完成后面的题目。
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非
人事哉！原庄宗之所以得天下，
与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，
而皆背晋以归梁。此三者，吾遗
恨也。
与尔三矢，尔
其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣
从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而
前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子
以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，
其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑
本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，
举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？【小题1】对下列句子中画线词的解释，错误的一项是（ ）
| A．此三者，吾遗恨也 恨：遗憾 |
| B．方其系燕父子以组 组：泛指绳索 |
| C．抑本其成败之迹 本：本来 |
| D．举天下之豪杰，莫能与之争 举：所有的 |
【小题2】下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一组是（ ）
| A．①与其所以失之者 ②与尔三矢 |
| B．①而皆背晋以归梁 ②因人之力而敝之，不仁 |
| C．①尔其无忘乃父之志 ②其意气之盛，可谓壮哉 |
| D．①方其系燕父子以组 ②则天地曾不能以一瞬 |
【小题3】下列各句中，画线词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
| A．虽曰天命，岂非人事哉 |
| B．则遣从事以一少牢告庙 |
| C．盛以锦囊，负而前驱 |
| D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 |
【小题4】下列各句中，“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（ ）
| A．原庄宗之所以得天下 |
| B．此所以学者不可以不深思而慎取之也 |
| C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 |
| D．师者，所以传道受业解惑也 |
【小题5】下列对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”的理解，最准确的一项是（ ）
| A．强调得天下困难和失天下容易。 |
| B．强调“得”“失”都是由人事决定的。 |
| C．否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。 |
| D．否定得天下困难，承认失天下容易。 |
【小题6】根据文意，下列分析有误的一项是（ ）
| A．文章将庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。 |
| B．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。 |
| C．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。 |
| D．本文作为一篇政论文，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人，即使是在慨叹晋王败亡时，也只有惋惜之意而无责难之词，可谓义正词婉。 |
【小题7】将文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
【小题8】简答题。
（1）晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简答。
（2）文章第二段和第三段运用了哪种论证方法？试具体说明。
（3）第四段以反问结尾，有何用意？
