下列各组句子中加点的词，意思全不相同的一项是(  )

A．①不知其几千里也。 ②小知不及大知。 ③奚以知其然也？   ④知之为知之，不知为不知，是知也。

B．①则其负大翼也无力。 ②绝云气，负青天。 ③背负青天而莫之夭阏者。 ④不负众望。

C．①举世非之而不加沮。 ②举头望明月。 ③举秀才，不知书。 ④不胜枚举。

D．①适千里者，三月聚粮。 ②从上观之，适与地平。

③无所适从。 ④适得其反。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

《涸辙之鲋》

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。

监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”

庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉，周问之：鲋鱼，来！子何为者邪？对曰：“我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？”周曰：“诺。我且南游吴越之王激西江水而迎子可乎鲋鱼忿然作色曰吾失吾常与我无所处吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索于枯鱼之肆

【小题1】用“／”给文段中的划波浪线部分断句。
我且南游吴越之王激西江水而迎子可乎鲋鱼忿然作色曰吾失吾常与我无所处吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索于枯鱼之肆
【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。
⑴我将得邑金，将贷子三百金，可乎？ 
⑵我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？

阅读《始得西山宴游记》选段，完成小题。
始得西山宴游记
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培嵝为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。
【小题1】下列各句中划线字的解释错误的一项是 ( )

A．日与其徒上高山同一类人

B．望西山，始指异之感到……奇异

C．外与天际交会

D．攀援而登，箕踞而遨游览，指观赏

【小题2】下列句中“是”的意义和用法与其他不同的一项是（   ）

A．自余为僇人，居是州，恒惴栗。	B．是造物者之无尽藏也。
C．自言本是京城女。	D．然后知是山之特立

【小题3】下列句中划线的字意义和用法相同的一项是    （   ）

A．觉而起，起而归漫漫而行

B．其高下之势其曲中规

C．故为之文以志句读之不知,惑之不解

D．洋洋乎与造物者游君子博学而日参省乎己

【小题4】文中最能表现作者(柳宗元)物我两忘、出世超尘的句子是   ( )

A．施施而行, 漫漫而游

B．苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归

C．意有所极，梦亦同趣

D．心凝形释，与万化冥合

阅读下面的文言文，完成小题
金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔、南；存神穆清，与天同体；虽一豫一游，亦可为天下后世法。京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿蜒而来；长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。
登览之顷，万象森列；千载之秘，一旦轩露；岂非天造地设，以俟夫一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐思：见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固，必曰: “此朕栉风沐雨，战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之上下，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，延及内外之所及也。”四陲之远，益思有以柔之。见两岸之间，四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行饁之勤，必曰：“此朕拔诸水火，而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而思，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉！彼临春、结绮，非不华矣；齐云、落星，非不高矣；不过乐管弦之淫响，藏燕、赵之艳姬，不旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。
虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而入海，白涌碧翻；六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅
斯江者当思圣德如天荡荡难名与神禹疏凿之功同一罔极忠君报上之心其有不油然而兴耶！
臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之功者，勒诸碑铭。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。 (宋濂《阅江楼记》)
（注）这篇散文是奉明太祖朱元璋的旨意而作的。
【小题1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是

A．由是声教所暨，罔间朔、南罔：无。

B．以俟夫一统之君俟：等待。

C．此朕栉风沐雨，战胜攻取之所致也致：取得。

D．欲上推宵旰图治之功者推：推辞。

【小题2】（小题2）下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是

A．必悠然而动遐思奚以之九万里而南为

B．今则南北为一家位卑则足羞，官盛则近谀

C．无不寓其致治之思不知东方之既白

D．而登于衽席者也中丞匿于溷藩以免

【小题3】（小题3）下列对原文的赏析，不正确的一项是

A．阅江楼位于狮子山上，因这里地势雄伟，景色壮丽，皇帝下诏令而建造，目的是与百姓共同分享游览的乐趣，作者奉命为其写记，并给它取了一个美好的名字，叫做“阅江楼”。

B．那临春楼、结绮楼，不是不华美；齐云楼、落星楼，不是不高大。但它们只不过是用来欣赏管弦发出的淫靡之音，藏匿燕赵美女的，转瞬之间人们就会为之感慨。这些内容从反面议论，对明太祖暗含劝勉意，写得含蓄而隽永。

C．本文充满了大量的对明王朝歌功颂德的溢美之词，但在盛赞朱元璋文治武功的同时，也没有忘记劝勉皇帝励精图治，以国计民生为重，这在应制文章中是难能可贵的。

D．本文写景、叙事与议论三者紧密结合，穿插自然，语言简洁精当。根据表达的需要，选材上也取舍得当，至于其他那些如流连风光景色的言辞，都略去不写，是生怕对皇上旨意有所亵渎。

【小题4】（小题4）用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
有登斯楼而阅斯江者当思圣德如天荡荡难名与神禹疏凿之功同一罔极忠君报上之心其有不油然而兴耶！
【小题5】把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。（3分）
（2）“此朕德绥威服，延及内外之所及也。”四陲之远，益思有以柔之。（4分）

阅读下面的文言文，完成后面题目。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【小题1】下列句子中加点的字解释有误的一项是

A．夙婴疾病婴：缠绕

B．寻蒙国恩寻：不久

C．不矜名节矜：夸耀

D．听臣微志听：倾听

【小题2】（小题2）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是

A．臣以险衅，夙遭闵凶猥以微贱，当侍东宫

B．臣之进退，实为狼狈报刘之日短也

C．岂敢盘桓，有所希冀皇天后土，实所共鉴

D．州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长

【小题3】（小题3）《古文观止》认为本文“至性之言，自尔悲恻动人”。下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是
①生孩六月，慈父见背   ②门衰祚薄，晚有儿息    ③臣具以表闻，辞不就职
④臣之进退，实为狼狈   ⑤本图宦达，不矜名节    ⑥臣生当陨首，死当结草

A．①3⑤

B．246

C．1②④

D．35⑥

【小题4】（小题4）下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是
情况下，坚决放弃飞黄腾达的机会，选择了徇私情尽孝心，感人至深。

A．作者以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。这是陈情不仕的事实根据，作者写得凄切尽情，以使武帝对自己由恼怒斥责化为同情怜悯。

B．第2段写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主不能奉诏的两难处境，给下文留下悬念。此中既有对朝廷的报恩之情，又有对祖母的亲情。身处两难，却两情毕现。

C．针对孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择，作者终于找到了理论上的依据，那就是儒家的“以孝治天下”。说刘病一节，写得委婉动人，语语皆出于至孝之心，感人至深。

D．本文层层推进，措辞委婉，自始至终围绕一个“孝”字大做文章。作者在终养祖母有碍报效国家的