下列各组加点词语的意义和用法完全相同的一项是

A．①秦王子婴素车白马，系颈以组 ②始大人常以臣无赖

B．①于是沛公起，摄衣谢之 ②驱之鸿门，见谢项羽

C．①骑能属者百余人耳  ②乃以秦王属吏，遂西入咸阳

D．①公子引侯生坐上坐，遍赞宾客 ②子夏之徒不能赞一辞

阅读课文第1自然段，解释下列句子中加点词的含义。
（1）北冥^①有鱼，其名为^②鲲（①通“_________”，_________词，_________）
（2）化而为鸟，其名为鹏（动词，_________）
（3）怒^①而^②飞，其翼若垂天之云（①动词，__________连词，________构助词，________。
（4）是^①鸟也，海运^②则将徙于南冥（①代词，________。②___________）
（5）《齐谐》者，志怪者也（动词，___________）
（6）鹏之^①徙于南冥也，水击三千里，抟^②扶摇^③而上者九万里，去^④以^⑤六月息^⑥者也（①助词，_____。②动词，______。③名词，_______。④动词，________。⑤介词，_______。⑥名词，_______）
（7）野马^①也，尘埃也，生物之以^②息相吹也（①古今异义词，古义为________，今义为哺乳动物。②介词，______）
（8）且夫^①水之积也不厚，则其负^②大舟也无力（①句首发语词，_______。②动词，_____）
（9）故九万里，则风斯^①在下矣，而后乃今培^②风（①副词，_______。②动词，________）
（10）背负青天，而莫之夭阏^①者，而后乃今将图南^②（①动词，_______。②名词作动词，______）
（11）我决^①起而飞，抢^②榆枋而止，时则不至，而控^③于地而已矣，奚以之^④九万里而南^⑤为（①形容词，________。②动词，________。③动词，________。④动词，_______。⑤名词作动词，_______）
（12）适^①莽苍者，三餐而反^②，腹犹果然^③（①动词，_______。②动词，_______。③古今异义词，
古义为_______，今义为：副词，表示事实与所说或所料相符；连词假设事实与所说或所料相符）
（13）之^①二虫又何知^②（①指示代词，________。②动词，_______）

下列句中划线词，不是第二人称的一项是( )

A．而母立于兹	B．久不见若影
C．汝姊在吾怀	D．先妣抚之甚厚

下列加点的词解释有误的一项是(　　)

A．江东虽小 虽然	B．我何渡为 语气词，呢
C．项王身亦被十余创 受	D．吾闻汉购我头千金 购买

阅读下面文言文，完成小题。

劝学

《荀子》

君子曰：学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A．学不可以已   已：停止

B．金就砺则利   砺：磨砺

C．假舆马者 假：借助

D．非能水也 水：游水

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（  ）

A．君子博学而日参省乎己 顺流而东也

B．以为轮  余与四人拥火以入

C．风雨兴焉 三人行，必有我师焉

D．蚓无爪牙之利     不坠青云之志

【小题3】下列句子中，全都表明学习要积累、专心的一组是    （ ）
①君子生非异也，善假于物也 
②积土成山，风雨兴焉 
③不积小流，无以成江海
④驽马十驾，功在不舍 
⑤锲而不舍，金石可镂 
⑥上食埃土，下饮黄泉

A．①②⑤

B．②③⑥

C．③④⑥

D．①③⑤

【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是   （ ）

A．我们在学习上要想取得好的成绩，就必须把个人的独立思考和向他人学习结合起来，这也是文章论述的中心。

B．“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，作者以设喻引出论断，使文章具有说服力。

C．“终日而思”之所以“不如须臾之所学”的收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。

D．文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。通过比喻阐述道理，证明论点，这是本文在写作上的一大特色。