阅读下面的文字，完成小题。
孙少安好不容易把家里和队里的事安排停当，才抽开身到城里来了。这是他头一次到城里单位来找她。尽管是老熟人，总还觉得有些拘束。
润叶已经给他打好一盆洗脸水，水盆里泡了一条雪白的毛巾。他犹豫地笑笑，说：“我不洗了……”“快洗！坐了半天车，洗洗脸清朗​！”润叶命令他说。“这么白的毛巾，我一次就给你洗黑了。”他只好走到脸盆前。“你看你！这个有什么哩！黑了我再洗嘛！干脆，让我再提些水，你把头也洗一下！”“不了，不了。”少安一边洗脸，赶忙拒绝让他洗头。他的头在这脸盆里能洗干净吗？
安洗完脸后，润叶立即说：“走，咱们到街上食堂吃饭去！”“我已经吃过了。”“你大概早上吃过了！”少安不好意思地笑了。她太熟悉他了，什么事也别想瞒她。
他们一块相跟着往街上走。少安现在才发现润叶身上有些变化，似乎一下子老成多了。他半天才留意到润叶已经不梳辫子，变成了剪发头。这倒使他感到对她有点陌生。是的，随着光阴荏苒，每个人都在变化。这又一次使他强烈地感到，他们的童年早已经流逝，两个人都成大人了。不知为什么，他猛然间又记起了那时候她给他补破裤子的情形，便忍不住“嘿嘿”地笑出了声。“少安哥，你笑什么哩？”走在旁边的润叶问他。她白净的脸蛋上泛出兴奋的红晕，腼腆地微笑着。“没什么……”他的脸也热烘烘的。
少安和润叶走在一起，就像他有时引着兰香在山里劳动一样，心中充满了亲切的兄妹感情。真的，他看待润叶就像看待自己的亲妹妹一样。人活着，这种亲人之间的感情多么重要，即使人的一生充满了坎坷和艰辛，只要有这种感情存在，也会感到一种温暖的慰藉。假如没有这种感情，我们活在这个世上会有多么悲哀​啊……
他跟着润叶进了县城最大的国营食堂。午饭时间已经过了，食堂现在没有什么人。少安赶忙扑到售票处去买饭，结果被润叶一把扯住了。她把他硬拉在一张饭桌前，让他坐下，说：“你到我这里来就是客人！怎么能让你买饭呢！”少安有点窘。在这样的场合，他不买饭觉得有损自己男子汉的自尊。他现在身上带着钱，除过家里的拾元外，他还借了队里的二十元公款。他走时并没有准备在润叶这里吃饭。他对要去买饭的润叶说：“我听少平说，外国人男女一块上街吃饭，都是男人掏钱买……”润叶笑了，一边转身去买饭，一边又扭头对他说：“咱们中国男女平等！”
她买回来一堆饭菜，摆了一大桌子。少安说：“买得太多了，别说咱们两个人，就是四五个也吃不完。”“我已经吃过了，这都是你一个人的！“润叶坐他旁边说。
“啊？”少安惊讶地看着她，说，“这……”“不要紧，吃不完剩下算了。你快吃！现在已过了中午，你肯定饿了。”
他刚开始吃饭，润叶又站起来，说：“噢，我忘了给你买点酒！”他赶忙说，“我不会喝酒，你快坐下，也吃一点。”
润叶坐在他旁边，没有动筷子，只是亲切地看着他吃。他低头吃着饭，但感觉润叶一直在盯着看他，使他有点不好意思。他抬起头来，看见润叶把自己的头扭过去一点，脸红得像充了血似的。她似乎意识到了自己的脸色，赶忙给他解释说：“今天我二妈她爸过生日，我喝了几杯葡萄酒，上脸了……”
少安相信她的话，没在意地又低头吃他的饭。尽管他吃了不少，但最后桌子上还是剩了一堆。如果是他一个人，他就会把这剩下的所有东西，都装进他那个毛巾布袋，或者带到中学送给少平，或者带回家让家里其他人吃---这都是些好东西啊！但今天不能。这是润叶买的饭。就是他自己掏钱买的，只要润叶在，他也会像大方的城里人一样丢下不要了。他总算还念过几天书，不会俗气到可笑的程度。
（选自《平凡的世界》，有删改）
【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是

A．润叶请少安吃饭，少安说“吃过了”，这是因为少安不想给润叶添麻烦，不想让润叶为自己破费而编的谎言，但这个谎言被了解少安的润叶识破了。

B．第4段写少安和润叶一起在街上走时，少安对润叶的感觉就像是兄妹感情而并没有爱情的情愫，作者就运用抒情的手法对亲情进行了高度地赞美。

C．少安和润叶在街上走时，看到润叶身上发生了一些变化，甚至有点陌生感，这使他真正地认识到过去的爱情憧憬在事实面前终还是变成了爱情幻想。

D．吃完后还剩很多，少安想打包表明他是个节约的人，但想到润叶在，“也会像大方的城里人一样丢下不要”，这又表明了他打肿脸充胖子的可悲心理。

【小题2】文中运用了哪些描写手法来刻画孙少安这一形象？试概括他的性格特点。
【小题3】请结合选文的内容，试探究润叶对少安的爱情心理。

（题文）____________在父亲去世后扛起家庭的全部重担，赡养母亲，供弟弟读书。为了弟弟____________的婚事，他扛上沉重的债务，并将土窑让给了弟弟，自己全家借居在别人家。为了三个儿女，他起早贪黑，任劳任怨，对家人强烈的责任感支撑着他走过了苦难的日子。

阅读下面的文字，完成下面小题。
公路上，年轻人骑着用彩色塑料缠绕得花花绿绿的自行车，一群一伙地奔驰而过。他们都穿上了崭新的“见人”衣裳。粗糙的庄稼人的赤脚片上，庄重地穿上尼龙袜和塑料凉鞋。脸洗得干干净净，头梳得光光溜溜，兴高采烈地去县城露面。川北山根下的公路上，趟起了一股又一股的黄尘。
高加林挽着一篮子蒸馍加入这个洪流。他，一个曾经是潇潇洒洒的教师，现在却像一个农村老太婆一样，上集卖蒸馍去了！他的心难受得像无数虫子在咬着。
家里已经连买油量盐的钱都没了，父母亲那么大的年纪都还整天为生活苦熬苦累，他怎好意思一股劲呆下吃闲饭呢？他提着蒸馍篮子，头尽量低着，只瞅着脚下的路，匆匆地走。
亲爱的县城还像往日一样，灰蓬蓬地显出了它那诱人的魅力。从初中到高中，他都是在这里度过，学校、街道、电影院、商店、浴池、体育场……生活是多么的丰富多彩！现在的他，再不是当年的翩翩少年，胸前骄傲地别着本县最高学府的校徽。他现在提着蒸馍篮子，是一个普通的赶集的庄稼人了。
当他路过汽车站候车室外面的马路时，脸刷一下白了——白了的脸很快又变得通红。他猛然看见他高中时的同班同学黄亚萍和张克南正站在候车室门口。躲是来不及了，高加林恨不得把这篮子馍一下扔到一个人所不知的地方。张克南和黄亚萍很快走到他面前了，他只好伸出空着的那只手和克南握了握手。他即兴撒了个谎，说去城南一个亲戚家里走一趟。
“你还在马店教书吗？”克南问他。
他摇摇头，苦笑了一下说：“已经被大队书记的儿子换下来了，现在已经回队当了社员。”
“你还在副食公司当保管吗？”加林问克南。
“高升了！当了门市部主任！不过，前面还有个副字！”亚萍有点嘲弄地看了看克南。
“要买什么烟酒一类的东西，你来，我尽量给你想办法。唉，现在乡下人买一点东西真难！”克南对他说。
高加林说:“要买我想其它办法，不敢给老同学添麻烦！”一句话把张克南刺了个大红脸。
黄亚萍也是个机灵人，已经听出他俩话不投机，便对高加林说：“你下午要是有空，上我们广播站来坐坐嘛！”
“你们现在位置高了，咱区区老百姓，实在不敢高攀！”加林说。
张克南已经有点受不了了，正好要排队买票，马上和他握了手，先走了。
高加林对亚萍说：“有空我会来的。”
他现在一边提着蒸馍篮子往热闹的集市中间走一边眼睛灵活地转动着。刚到十字街口，他又碰到了一个熟人！
当他们城关公社文教专干马占胜有点尴尬地过来和他握手时，他这一刻不觉得胳膊上挽的蒸馍篮子丢人了——哼！让他看看吧，正是他们把他逼到了这个地步！当专干问他干啥时，他很干脆地告诉他：卖蒸馍！他并且从篮子里取出一个来。硬往马占胜手里塞；他感到他拿的是一颗冒烟的、带有强烈报复性的手榴弹！马占胜两只手慌忙把这个蒸馍捉住，又重新硬塞到篮子里。加林知道他离开了城关公社，高升到县政府了。
县城南关的交易市场上弥漫着灰尘，噪音像洪水声一般喧嚣，充满了庄稼人的烟味和汗味。他提着篮子盖在人群里瞎挤了一气，自己也不知道该到哪里去。谁也看不出他是个干什么的，有几次他试图把口张开，喊叫一声，但怎么也喊不出声音来。
这时候，满城的高音喇叭响了起来。他眼睛微微地闭住，牙齿咬着嘴唇。他想到克南此刻也许正在长途汽车上悠闲地观赏着原野上的风光；黄亚萍正坐在漂亮的播音室里，高雅地念着广播稿……
他已经完全无心卖馍了。他从大街里挤过来，来到十字街以北的县文化馆。他把馍篮放在长椅的角上，从报架上把报纸取了一堆，坐在椅子上看起来。他从初中就养成了每天看报的习惯。他很关心国际问题，曾梦想过进国际关系学院读书。在高中时，他曾钉过一个很大的笔记本，里面虚张声势地写上“中东问题”、“中美苏三角关系中美国的因素”等“研究”题目。看完好多天的重要内容，他浑身感到一种十分熨贴舒服的疲倦。阅览室的工作人员来关门，他才大吃一惊：现在已经到城里人吃下午饭的时光了！
太阳已经远远向西边倾斜过去了。街道上稀稀落落的没有了多少人。他站在阅览室的门口踌躇了半天，最后只好决定提篮子回家去。
（选自路遥《人生》，有删改）
相关链接：《人生》是路遥的成名作，获全国优秀中篇小说奖。小说以改革开放时期陕北高原的城乡生活为时空背景，以高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程为故事框架。
【小题1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最不恰当的两项是（   ）

A．文中高加林两次遇到“熟人”时的表现大不相同，遇到马占胜时“他很干脆地告诉他：卖蒸馍！”并且硬塞给马占胜一个馍，既显示了他性格中刚烈的一面，又表现了他愤懑不满情绪的发泄。

B．本文注重从细微处表现人物心理，高加林在去县城的路上“头尽量低着，只瞅着脚下的路，匆匆地走”这个细节意在表现高加林对自己家庭生活困难的忧虑。

C．本文善于使用对比手法塑造人物形象，高加林的性格特点，就是在与老同学张克南、黄亚萍以及文教专干马占胜的鲜明对比中，逐步展现出来的。

D．本文以时间为序叙述了高加林进县城卖馍的过程，在顺叙中还穿插了高加林当年在县城上初中、高中时的一些情况，这样的叙述方式有助于塑造人物形象。

E. 高加林的人生遭遇让人同情，作者借助高加林这个人物形象的塑造，表达了对人生的思考，也表达了对当时的社会现实的态度。
【小题2】小说开头对公路上情景的描写有什么作用？请简要分析。
【小题3】遇到高中时的同班同学黄亚萍和张克南后，高加林有着怎样复杂的心情？请结合文中相关内容简要分析。

阅读下面的文字，完成问题。

匆匆过客

路 遥

天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。

候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”

这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。

只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！

我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。

我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。

先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气的滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。

我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。

我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。

前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。

我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。

当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。

那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。

“叔叔，求求你，不要打妈妈！”

他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！”

小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。

“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”

我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”

一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。

此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。

那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”

只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。

我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”

我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。

外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。

（有删节）

【小题1】下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（    ）

A．“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”，小说开头的景物描写营造了凄冷、沉重的氛围，暗示了人物心情和故事结局。

B．在先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中，作者细腻描写了“我”、男青年、青年妇女的不同心理，深刻剖析并批评了“我”的自私。

C．男青年因为最后一张票和青年妇女发生了争执，又被小女孩误解，腮帮子抽动，泪花子在眼里直转，都表现出他既懊恼又委屈的心理。

D．小说以“我”的视角叙述了旅客暗中争相为盲老人买车票的故事，表现了素不相识的人之间存有大爱的主题，引发读者思考。

【小题2】小说中男青年是一个什么样的人？塑造这一人物在小说中有什么作用？请简要分析。
【小题3】这篇小说的段落都很短小，作者为什么要采用这种写法？结合全文，谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成小题。
还 乡
路遥
天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。
他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷在眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。
早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走……
离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中一个男孩子大声喊：“高老师回来了……”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。
突然，有一个孩子在对面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，卖了良心才回来……”
孩子们都哈哈大笑，叽叽喳喳地跑到沟里去了。
这古老的歌谣，虽然从孩子的口里唱出来，但它那深沉的谴责力量，仍然使高加林感到惊心动魄。他知道，这些孩子是唱给他听的。唉！孩子们都这样厌恶他，村里的大人们就更不用说了。
他走不远，就看见了自己的村子。一片茂密的枣树林掩映着前半个村子；另外半个村伸在沟口里，他看不见……
他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一切都是原来的样子——但对他来说，一切又都不一样了……
就在这时，许多刚下地的村里人，却都从这里那里的庄稼地里钻出来，纷纷向他跑来了。
他不知道这是怎么一回事，村里的人们就先后围在了他身边，开始向他问长问短。所有人的话语、表情、眼神，都不含任何恶意和嘲笑，反而都透着真诚。大家还七嘴八舌地安慰他哩。“回来就回来吧，你也不要灰心！”
“天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！”
“咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！”
“慢慢看吧，将来有机会还能出去哩。”
亲爱的父老乡亲们！他们在一个人走运的时候，也许对你躲得很远；但当你跌了跤的时候，众人却都伸出自己粗壮的手来帮扶你。他们那伟大的同情心，永远都会给予不幸的人！高加林忍不住热泪盈眶。他一句话也说不出来，只是掏出纸烟，给大家一人散了一根。
人们问候和安慰了他一番，就都又下地去了。
当高加林再迈步向村子走去的时候，感到身上像吹过了一阵风似的松动了一些。他抬头望着满川厚实的庄稼，望着浓绿笼罩的村庄，对这单纯而又丰富的故乡田地，心中涌起了一种深厚的情感，就像他离开它已经很长时间了，现在才回来……
（节选自路遥《人生》）
【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．小说巧妙地铺设故事情节，高加林从官场回到农村，本以为会成为全村的笑话，却意外得到了村里人的安慰。

B．第三段的景物描写具有绚丽、明亮、清新的特点，美丽的乡村景色，给返乡途中的高加林带来了一些人生的启示和安慰。

C．以前教过的孩子们唱起了“哥哥你不成材，卖了良心才回来……”的歌谣，这对高加林来说是一种嘲讽，有着深沉的谴责力量。

D．小说标题意蕴丰富，表层的含义是重新回到家乡，回到农民的生活状态，而深层的含义却是归复淳朴，找回做人的本质。

【小题2】结合全文，谈谈你对文中划线句子“一切都是原来的样子——但对他来说，一切又都不一样了……”的理解。
【小题3】小说叙写村里人对高加林的问候和安慰有什么作用？请结合文本分析。