阅读下面这首宋词，完成下列小题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何!
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。
【小题1】下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是

A．开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。

B．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。

C．下片中作者想乘风直上长空，俯看壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。

D．结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。

E. 作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。
【小题2】作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感?请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹧鸪天·寻菊花无有，戏作

辛弃疾

掩鼻人间臭腐场，古今惟有酒偏香，自从来住云烟畔，直到而今歌舞忙。

呼老伴，其秋光。黄花何处避重阳？要知烂熳开时节，直待西凤一夜霜。

【小题1】下列对这首词赏析不恰当的一项是

A．开篇两句把官场比作“臭腐场”，用“酒偏香”与之对比，将批判矛头直指腐败的官场。

B．“掩鼻”就是指住鼻子，这个细节描写充分展现了词人品格的高洁和对丑恶行径的厌恶。

C．三四句说隐退田园后，词人抛开世间烦扰，以歌舞自娱，山水的慰藉令他心灵得以解脱。

D．词题是“寻菊花”，但词的内容却没有着重写“寻”，可见词人意不在菊，而是借题发挥。

【小题2】下阙结尾两句抒发了什么感情？请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成各题。

鹧鸪天·离豫章别司马汉章大监

辛弃疾

聚散匆匆不偶然，二年遍历楚山川。但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。

萦绿带，点青钱，东湖春水碧连天。明朝放我东归去，后夜相思月满船。

（注）作者此前在江西、湖北等地任职，调动频繁。词中“青钱”指荷叶。

【小题1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）

A．词的首句点题，道出离别已成为常态，次句说明近年行迹，照应“匆匆”二字。

B．词中以“绿带”“青钱”比喻湖水荷叶，生动传神；用动词“萦”“点”更激活了词句意境。

C．词的结句“后夜相思月满船”借助月光写相思，是我国古典诗词中一种常见的写法。

D．词的上片于叙事中抒发了相思之情，下片于写景中抒发了离别之情，可谓妙合自然。

【小题2】王国维在《人间词话》中评辛词说：“幼安之佳处，在有性情，有境界。”简析这首词表现了作者怎样的性情，具有怎样的艺术风格。

阅读下面这首宋词，完成各题。
满江红•饯郑衡州厚卿席上再赋①
辛弃疾
莫折荼蘼，且留取一分春色。还记得，青梅如豆，共伊同摘。少日对花浑醉梦，而今醒眼看风月。恨牡丹笑我倚东风，头如雪。
榆荚阵，菖蒲叶。时节换，繁华歇。算怎禁风雨，怎禁鹈鴂②!老冉冉兮花共柳，是抽栖者蜂和蝶。也不因春去有闲愁，因离别。
（注）①作者力主抗金，但由于投降派把持朝政，他遭到百般打击。淳熙八年（1181）末，任江南西路 安抚使的他被罢官，不得不闲居带湖（在今江西上饶）十年之久。据考证，本词作于淳熙十五年。②鹈（tí)鴂（jué):即杜鸦。
【小题1】下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是

A．开篇以劝阻的口气写道“莫折荼蘼”，好象有人要折，而且一折就立刻会产生严重的后果，正是要“留住”最后“一分春色”。

B．上阕未明写送人，实则点出送人的季节，接着又以“还记得”领起，追溯“青梅如豆柳，共伊同摘”的往事，拓展了意境。

C．“恨牡丹笑我倚东风，头如雪”运用了拟人的修辞手法，将牡丹人格化，生动形象地写出了牡丹花的洁白和迎风得意的姿态。

D．这首词虽然是饯别之作，却一直不提离别，直到结尾，作者突然笔锋一转，写了“因离别”，即戛然而止，艺术效果更佳。

E. 这首词触景生情，比兴并用，寓意深远。国家的现状与前途，个人的希望与失望，俱见于言外，正体现了辛词豪放的特点。
【小题2】“愁”字是这首词的词眼，请简析作者抒发了哪些“愁”。

阅读下面的宋诗，完成下列小题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻是辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。 ”此处化用杜诗。
【小题1】本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？
【小题2】下阙寄寓了作者什么样的思想感情？请简要分析。