阅读下面这首宋词完成下面小题。
清平乐·博山道中即事
辛弃疾
柳边飞鞚①，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。
一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。
注 ① 鞚（kòng），带嚼子的马笼头
【小题1】下列对本诗的理解，正确的两项是

A．全词以词人的行程为次序，上片描写自然景色，下片写人，逐渐展示词人的情感。

B．“沙滩宿鹭”场景，词人运用想象，不但给词作增添了情趣，而且在动静结合中，留给读者以无尽想象的空间。

C．“笑背行人归去” 这真实而自然的描绘，不但暗示出“浣纱人”的调皮，而且给画面增添了浓厚的生活趣味。

D．“一川明月疏星，浣纱人影娉婷”，月淡星疏，作者把乡间妇女们的辛勤劳作及在劳动中的喜悦逼真地描绘出来。

E. “柳边飞鞚、沙滩宿鹭、人影娉婷、稚子啼声”，全词展现了作者旅途中的所见所闻，用语自然宏丽，意蕴深厚。
【小题2】在中国文学史上，陶渊明是文人表现民间生活的典范。但也有人认为同他的诗歌相比较，本词却更胜一筹。就对民间生活场景捕捉这一点，比较这首词与《归园田居》（其三）在内容上的不同点。
附： 《归园田居》（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道外狭木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

阅读下面宋词，完成第下列各题。
生查子·独游西岩
辛弃疾
青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。　 　山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。
注：①本词为作者罢官闲居上饶时作。②偃蹇：高耸的样子。③生：语助词，无义。
【小题1】选入高中教材的辛弃疾词作是《水龙吟·________》。
【小题2】对这首词分析不正确的一项是 

A．上阕先是“我”对“青山”说，然后转换成“青山”对“我”说。

B．“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。

C．下阕叙写明月从“来”到“去”，表明作者吟诵《离骚》，夜深未眠。

D．这首词情辞宛转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。

【小题3】简析本词的思想感情。

阅读下面诗歌，回答下列小题。

丑奴儿

辛弃疾

少年不知愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。   而今识尽愁味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。

【小题1】这首词运用了什么修辞手法？突出渲染了一个什么字？
【小题2】作者在“识尽愁滋味”之后为什么反倒“欲说还休”？
【小题3】作者在“欲说还休”之后忽然来句“却道天凉好个秋”，这有什么深刻含义？

阅读下面这首宋词,完成各题。

千秋岁金陵寿史帅致道。时有版筑役 辛弃疾

塞垣秋草。又报平安好。尊俎上，英雄表。金汤生气象，珠玉霏谭笑。春近也，梅花得似人难老。

莫惜金尊倒。凤诏看看到。留不住，江东小。从容帷幄去，整顿乾坤了。千百岁，从今尽是中书考。

（注）①本词写于1169年，作者时任建康通判, 金陵，即建康，今南京。史致道,时知建康府兼沿江水军置使。版筑役,指修建城墙，加强防卫的工程。②得似:怎似。③凤诏:皇帝的诏书。④中书考:唐朝郭子仪任中书令,主持官吏的考绩达二十四次。后用以称颂秉政大臣位高任久。

【小题1】下列对这首词的赏析,不正确的一项是

A．“又报平安好”一句意味深长,写出了边境暂时的安宁,为赞美史致道营造氛围。

B．词中“珠玉”句与“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”异曲同工,都表达对儒将风范的赞扬。

C．作者以梅写人,用语别出心裁,表面上说梅易凋谢,实际上是赞颂史致道品质高洁。

D．作为寿词,本词和一般寿词同以祝寿立意,但其中豪迈的情怀使它有了不凡的格调。

【小题2】词中“从容帷幄去,整顿乾坤了”与“了却君王天下事,赢得生前身后名”辛弃疾《破阵子(醉里灯看剑)》所表达的作者情感有何异同?请简要分

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？

【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）

A．面对锦绣江山，词人忆起吴王孙权，既流露出对英雄人物的仰慕，也借此抒发了渴望恢复中原的强烈情感。

B．“赢得仓皇北顾”表现出刘裕统帅万众精锐部队勇战强敌的英雄气概，词人对他的赞赏之情不言而喻。

C．“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”描绘人们社日迎神赛会，歌舞作乐，与前面“烽火扬州路”形成鲜明对照。

D．比较《水龙吟登建康赏心享》与该词的语言风格，前者多些昂扬激愤，后者多些苍凉悲壮。

【小题2】本词的最后一句“凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？”历来为人称道，请赏析它的精妙之处。