阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇·登建康^①赏心亭呈史留守致道

辛弃疾

我来吊古，上危楼、赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹。

却忆安石^②风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿。江头风怒，朝来波浪翻屋。

（注）①建康：今南京，为六朝古都。②安石：谢安，字安石。早年寓居会稽，晋孝武帝时任新营宰相，“淝水之战”大败前秦待坚，后遭谗被疏。
【小题1】下面对本词的理解与赏析，不正确的一项是

A．开头三句开门见山，直接点明主题，写词人登上高楼，触景生情，引起无限感慨，以故作轻松之笔，写出自己的深深忧愁。

B．“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”自问自答，作者眼中的建康，徒留“帝狂之都”的空名，已充满一片败亡的气息。

C．“柳外斜阳”五句写眼前之景，把“兴亡满目”落到实处，所见之景表现了作者内心之情，渲染一种悲凉凄楚的气氛。

D．“儿辈”两句的意思是：建立功名的事，让给小儿辈干吧，我只须整天下棋消磨岁月。表达词人豁达淡泊的心境。

【小题2】这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。

阅读下面的宋词，完成下列小题。

定风波·席上送范廓之游建康

辛弃疾

听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近，须信：无情对面是山河。

寄语石头城下水：居士^①，而今浑不怕风波。借使^②未如鸥鸟伴；经惯^③，也应学得老渔蓑。

（注）①居士：指未做官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。②借使：即使。③经惯：经历一段自我修养。
【小题1】下列对本词的理解和分析，不正确的一项是

A．本词为送友人范廓之而作，起句点明离意，叹人生离别本属无可奈何之事。

B．“但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比。

C．词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波”“风波”双关，暗指政治风波。

D．本词上片抒离别情含蓄婉转；下片写自己的生活状态和追求，情感深沉。

【小题2】本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，请结合诗句谈谈你的理解。

阅读下面这首诗，完成小题。
满江红 送李正之^①提刑入蜀^②
辛弃疾
蜀道登天，一杯送、绣衣行客。还自叹、中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄^③。把功名、收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花、万里雪深时，须相忆。
（注）①李正之，辛弃疾好友，与辛弃疾一样主张抗金，是年冬入蜀，改任利州路提点刑狱使。②本词作于宋孝宗淳熙十一年（1184年）冬，时作者罢居上饶。③相如檄：司马相如有《喻巴蜀檄》，此借喻安抚民心。
【小题1】下列对本词的理解，不正确的两项是（   ）（   ）

A．“蜀道登天，一杯送、绣衣行客”，开篇入题，点明友人之入蜀与己之送行，“登天”句化用了李白“蜀道之难，难于上青天”的诗意，在蜀道艰险的述说中已暗含对友人的关切惜别之意。

B．“中年多病，不堪离别”两句表明作者对友人以多病之躯远赴蜀地的忧虑牵挂，表达不忍离别之意。

C．“儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说”化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗意，劝勉友人不必伤别，并欲以对荆楚一路美好风光的叙说来宽慰友人。

D．“赤壁矶头千古浪”化用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”词句，表达了诗人希望友人要像苏轼那样胸怀壮志，入蜀建一番功业。

E. “正梅花、万里雪深时，须相忆”，“雪深”暗寓自己被罢官、好友被远谪、抗战派淘汰将尽的困顿现实，此处言梅花开于“雪深”之时，既意在点明友人入蜀的时间，也意在以梅之凌寒犹开时与友人互相鼓励，砥砺前行。
【小题2】“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”两句运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请简要分析。

阅读下面的宋词，回答问题。

酒泉子 辛弃疾

流水无情，潮到空城头尽白，离歌一曲怨残阳。断人肠。

   东风官柳舞雕墙。三十六宫花溅泪，春声何处说兴亡。燕双双。

（1）请结合上阕概括词人“怨”的原因。
（2）简析结句“燕双双”的表达特色。
（3）清代陈廷焯认为，这首词“似老杜悲歌之作”。请结合“三十六宫花溅泪，春声何处说兴亡”简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。
生查子·独游西岩^①
辛弃疾
青山招不来，偃蹇^②谁怜汝？岁晚太寒生^③，劝我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。
注 ①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。
【小题1】下列对本词的理解与赏析，不恰当的一项是

A．词人欲招青山，而青山不来，于是责怪：青山你如此傲慢，有谁会再来喜欢你？

B．“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解为人内心的寒。

C．下片着重写山中明月，既承接上片“劝我溪边住”，又展示明月与词人的情谊。

D．这首词中，作者寄情山水，与青山、明月相交游，心情轻松愉快。

【小题2】本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合诗句加以分析。