阅读下面的文言文，完成下列小题。
感 旧
陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。
奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
（注①）指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中“揖”字描摹动作，写出了诗人年轻时积极主动拜谒三公的血气方刚形象。

B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，主要表达了对塞外奇绝风光的深情怀念。

D．尾联使用反问手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

【小题2】这首诗表现了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成小题

冬暖陆游

今年岁暮无风雪，尘土肺肝生客热。

经旬止酒卧空斋，吴蟹秦酥不容设。

日忧疾疫被齐民，更畏螟蝗残宿麦。

浓霜薄霰不可得，太息何时见三白注。

老夫壮气横九州，坐想提兵西海头，

万骑吹笳行雪野，玉花乱点黑貂裘。

注：三白，多场大雪。
【小题1】下列对诗歌内容的分析和鉴赏不正确的一项是

A．直到岁暮尚未降雪，天气干燥，让人觉得五脏六腑像吸入尘土一样烦躁不堪。

B．天气燥热，导致诗人无心饮酒，即便是吴蟹秦酥这样的美食当前也没有食欲。

C．冬天不能正常下雪，诗人担心蝗虫卵等不能被冻死，造成来年蝗灾和歉收。

D．诗人迫切渴望大雪降临，但“浓霜薄霰不可得”的现实加剧了诗人的忧思。

【小题2】有人认为，这首诗前八句和后四句语义跳跃过大，影响读者理解，你是否同意这种说法？请结合全诗作简要分析。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题
真珠帘·山村水馆参差路
【宋】陆游
山村水馆参差路。感羁游，正似残春风絮。掠地穿帘，知是竟归何处？镜里新霜空自悯，问几时、鸾台整署。迟暮，谩凭高怀远，书空独语，
自古儒冠多误。悔当年、早不扁舟归去。醉下白苹洲，看夕阳鸥鹭。菰菜鲈鱼都弃了，只换得、青衫尘土。休顾。早收身江上，一蓑烟雨。
【注】①本词选自《放翁词编年笺注》（增订本）。②鸾台：措指朝廷高级政务机构。鳌署：指翰林学士院。③书空：用手指在空中虚划字形，典出《晋书·殷浩传》：“浩虽被黜放，口无怨言，夷神委命，谈咏不辍，虽家人不见其有流放之戚，但终日书空，作‘咄咄怪事’四字而已。”
【小题1】下列对本词的理解不正确的两项是

A．词人善用比喻，上片中以“残春风絮”自喻，以“镜里新霜”喻白发，都很巧妙。

B．考察“书空独语”中“书空”一词的，我们可以推知此词作于作者贬谪期间。

C．“早不扁舟归去”中“扁舟归去”与“明朝散发弄扁舟”中“弄扁舟”都指退隐。

D．下片划线句是说词人为报效国家抛弃了富贵安逸生活，却只做了四处奔波的小官。

E. 化用前人词句是本词的特色，如“一蓑烟雨”就来自苏轼词“一蓑烟雨任平生”。
【小题2】本词主要抒发了哪些情感？请结合具体词句简要分析。

阅读下面一首宋词，完成各题。

夜游宫·记梦寄师伯浑^①

陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知？鬓虽残，心未死。

注释：①师伯浑，陆游的友人。
【小题1】下列对词句的理解，不正确的一项是

A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。

B．“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。

C．“睡觉寒灯里”，意思是在寒冷的灯光里睡着了。

D．“漏声断”，是说用来计时的滴漏，声音停止了。

【小题2】下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。

B．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

C．“寒灯”“漏断”“月斜”，写出环境的凄清，衬托出作者心境的悲凉。

D．“有谁知”三字，照应题目，表达了把对方视为知己倾诉抱负的意思。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

寓驿舍

［宋］陆游

闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。

绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。

注驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：“予三至成都。皆馆于是。”
【小题1】下列对这首诗的赏析，正确的一项是

A．首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种恬淡幽静的气氛。

B．颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。

C．颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。

D．尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。

【小题2】本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。