题库 高中语文
题干
阅读下文，完成各题。
【小题2】对“如管仲无所贬，则从政者若是而止矣”理解正确的一项是（ ）
【小题3】对第①段理解分析不恰当的一项是（ ）
【小题4】第③段画线句子的作用是
【小题5】简述“圣人之道，本乎中而已”在孔子身上的表现。
中述
欧阳修
①君子所求于人者薄，而辨是与非也无所苟。孔子罪宰予曰：“于予与何诛①！”罪冉求曰：“小子鸣鼓而攻之可也②。”二子得罪于圣人，若当绝也，及为科③以列其门弟子，取者不过数人，于宰予有辞命之善则取之，于冉求有政事之善则取之，不以不善而废其善。孔子岂阿其所好哉？所求于人者薄也。管仲功施天下，孔子小之。门弟子三千人，孔子独称颜回为好学，问其余，则未为好学者。闵损、原宪、曾子之徒不与焉；冉求、宰予之得罪又如此。孔子岂不乐道人之善哉？辨是与非无所苟也。所求于人者薄，所以取人者厚。
②盖辨是与非者无所苟，所以明圣人之道。如宰予、冉求二子之不得列其善，则士之难全者众矣；恶足以取人善乎？如管仲无所贬，则从政者若是而止矣；七十子之徒皆称好学，则好学者若是而止矣，恶足以明圣人之道乎？取人如此，则吾之自取者重，而人之所处者易。明道如此，则吾之与人其所由可知矣。
③故薄于责人，而非匿其过，不苟于论人，所以求其全。圣人之道，本乎中④而已。
（注）①宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也；于予与何诛？”②季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之，可也。”③为科：评定等级。④中：指中庸。
【小题1】从第①段看，宰予的“是与非”是指【小题2】对“如管仲无所贬，则从政者若是而止矣”理解正确的一项是（ ）
| A．假如不去贬斥管仲，那么从政的人做到他这样才能停下来。 |
| B．假如不去批评管仲，那么从政的人做到他这样才能停下来。 |
| C．假如不去批评管仲，那么从政的人做到他这样就会停下来。 |
| D．假如不去贬斥管仲，那么从政的人做到他这样就会停下来。 |
| A．开门见山地提出君子评判人和事的具体态度和方法。 |
| B．孔子评判弟子与管仲的典型材料具有很强的说服力。 |
| C．画线句借助反问句，排除了对孔子做法误解的可能。 |
| D．运用并列式结构，使本段的论证条理清晰结构严谨。 |
【小题5】简述“圣人之道，本乎中而已”在孔子身上的表现。
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