阅读课文7、8自然段，完成下面问题。

翼^①日进宰，宰见其小，怒词成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。（1）又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸^②抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏^③其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞^④。益奇^⑤之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，（2）宰悦，免成役。又嘱学使俾^⑥入邑库。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉^⑦成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躐各千计；一出门，裘马^⑧过世家焉。

异史氏曰；“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴^⑨妇卖儿，更无休止。故天子一跬步^⑩，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以^⑪蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉?（3）天将以酬长厚者，遂使抚臣，令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

【小题1】解释文中加点词语的意思。
①翼：    ②诸： ③疏：
④舞：    ⑤奇： ⑥俾：
⑦赉：    ⑧裘马： ⑨贴：
⑩跬步： ⑪以：
【小题2】翻译文中画线的句子。
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
（3）__________________________________________________
【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．成名献促织，宫中试斗进一步展示了小促织善斗的才能，成名因得厚赏而成巨富。

B．成子自杀后魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。

C．成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。

D．“一人飞升，仙及鸡犬”，抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，小说生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。

【小题4】小说虚构“魂化促织”的情节有何作用?

阅读下面的文言文，完成各题。

叶 生

蒲松龄

淮阳叶生者，失其名字。文章词赋，冠绝当时；而所如不偶，困于名场。会关东丁乘鹤，来令是邑。见其文，奇之。召与语，大悦。值科试，公游扬于学使，遂领冠军。公期望綦切。闱后，索文读之，击节称叹。不意时数限人，文章憎命，榜既放，依然铩羽。生嗒丧而归，愧负知己，形销骨立，痴若木偶。公怜之，相期考满入都，携与俱北。生甚感佩，辞而归，杜门不出。无何，寝疾。公遗问不绝；而服药百裹，殊罔所效。

公适以忤上官免，将解任去。函致生，其略云：“仆东归有日；所以迟迟者，待足下耳。足下朝至，则仆夕发矣。”生持书啜泣，寄语来使：“疾革难遽瘥，请先发。”公不忍去，徐待之。

逾数日 ，门者忽通叶生至。公喜，逆而问之。生日：“以犬马病，劳夫子久待，万虑不宁。今幸可从杖履。”公乃束装戒旦。抵里，命子师事生，夙夜与俱。公子名再昌，时年十六，尚不能文。然绝慧，居之期岁，便能落笔成文。益之公力，遂入邑庠，旋中亚魁。公以其久客，恐误岁试，劝令归省。惨然不乐。公不忍强，嘱公子至都为之纳粟。公子又捷南宫，授部中主政。携生赴监，与共晨夕。逾岁，生入北闱，竟领乡荐。会公子差南河典务，因谓生日：“此去离贵乡不远。先生奋迹云霄，锦还为快。” 生亦喜。

归见门户萧条，意甚悲恻。逡巡至庭中，妻携簸具以出，见生，掷具骇走。妻遥谓曰：“君死已久，何复言贵？所以淹君柩者，以家贫子幼耳。今阿大亦已成立，勿作怪异吓生人。”生闻之，怃然惆怅。逡巡入室，见灵柩俨然，扑地而灭。妻惊视之，大恸，抱衣悲哭。公子闻之，涕堕垂膺。即命驾哭诸其室出橐营丧葬以孝廉礼又厚遗其子为延师教读言于学使逾年游泮。

异史氏曰：“魂从知己，竟忘死耶？闻者疑之，余深信焉。嗟乎！遇合难期，遭逢不偶。古今痛哭之人，卞和惟尔；颠倒逸群之物，伯乐伊谁？天下之昂藏^①沦落如叶生其人者，亦复不少，顾安得令威复来，而生死从之也哉？噫！”

（节选自《聊斋志异·叶生》，有改动）

注①昂藏：仪表堂堂，气度不凡。
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A．而所如不偶 不偶：不对等

B．疾革难遽瘥 瘥：病愈

C．公喜，逆而问之   逆：迎接

D．所以淹君柩者 淹：长久停留

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（  ）

A．公游扬于学使    此非孟德之困于周郎者乎

B．辞而归，杜门不出 则知明而行无过矣

C．以犬马病 但以刘日薄西山

D．余深信焉 去今之墓而葬焉

【小题3】下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A．叶生终其一生于科考，甚至死后也没有断绝；他知恩图报，因感念丁公的知遇之恩，不离不弃，死后化作灵魂去报恩，终让丁公实现科考梦想。

B．作者并非仅仅叙述了一个凄恻动人的故事，比照叶生，结合作者自己科考的辛酸往事，不难得出这样一个结论：作者是借科考之事，抒孤愤之情。

C．本文文笔简练，描写细腻，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，力避平铺直叙、平淡无奇，做到了奇幻多姿，浪漫主义手法高超。

D．通过“异史氏曰”，卒章显志，既高度概括了故事情节，又谈了自己的看法，更抒发了对科考取士以及难得如丁公那样的知己的感慨。

【小题4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。
即命驾哭诸其室出橐营丧葬以孝廉礼又厚遗其子为延师教读言于学使逾年游泮。
【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不意时数限人，文章憎命，榜既放，依然铩羽。
（2）天下之昂藏^①沦落如叶生其人者，亦复不少，顾安得令威复来，而生死从之也哉？

阅读下文，回答问题。

吴俗喜斗蟋蟀，多以决赌财物。予里人张廷芳者好此戏，为之辄败，至鬻家具以偿焉，岁岁复然，遂荡其产。素敬事玄坛神，乃以诚祷，诉其困苦。夜梦神曰：“尔勿尤，吾遣黑虎助尔。今化身在天妃宫东南角树下，汝往取之。”张往，掘土获一蟋蟀，深黑色而甚大。用以斗，无弗胜者，旬日间获利如所丧者加倍。至冬，促织死，张痛哭，以银作棺葬之。

【小题1】本文和《促织》出处相同，选自_______（人名）的《_______》。
【小题2】解释加点字的意思。
①至鬻家具以偿焉（__________________）
②素敬事玄坛神（______________）
【小题3】本文和《促织》一样，都使用了浪漫主义手法，请分析说明浪漫主义手法在两文中的运用。

（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
邑有王生，少慕道，闻崂山多仙人，负笈往游。登一顶，有观宇，甚幽。一道士坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈。叩而与语，理甚玄妙。请师之，道士曰：“恐娇惰不能作苦。”答言：“能之。”其门人甚众，薄暮毕集，王俱与稽首，遂留观中。
凌晨，道士呼王去，授以斧，使随众采樵。王谨受教。过月余，手足重茧，不堪其苦，阴有归志。　
一夕归，见二人与师共酌，日已暮，尚无灯烛。师乃剪纸如镜粘壁间，俄顷月明辉室，光鉴毫芒。诸门人环听奔走。一客曰：“良宵胜乐，不可不同。”乃于案上取酒壶分赉诸徒，且嘱尽醉。王自思：七八人，壶酒何能遍给？遂各觅盅盂，竞饮先釂，惟恐樽尽，而往复挹注，竟不少减。心奇之。俄一客曰：“蒙赐月明之照，乃尔寂饮，何不呼嫦娥来？”乃以箸掷月中。见一美人自光中出，初不盈尺，至地遂与人等。纤腰秀项，翩翩作“霓裳舞”。已而歌曰：“仙仙乎，而还乎？而幽我于广寒乎！”其声清越，烈如箫管。歌毕，盘旋而起，跃登几上，惊顾之间，已复为箸。三人大笑。王窃欣慕，归念遂息。 　
又一月，苦不可忍，而道士并不传教一术。心不能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小有传习，亦可慰求教之心。今阅两三月，不过早樵而暮归。弟子在家，未谙此苦。”道士笑曰：“吾固谓不能作苦，今果然。明早当遣汝行。”王曰：“弟子操作多日，师略授小技，此来为不负也。”道士问：“何术之求？”王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃传一诀，令自咒毕，呼曰：“入之！”王面墙不敢入。又曰：“试入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首辄入，勿逡巡！”王果去墙数步奔而入，及墙，虚若无物，回视，果在墙外矣。大喜，入谢。道士曰：“归宜洁持，否则不验。” 遂助资遣归。　 　 
抵家，自诩遇仙，坚壁所不能阻，妻不信。王效其作为，去墙数尺，奔而入；头触硬壁，蓦然而踣。妻扶视之，额上坟起如巨卵焉。妻揶揄之。王渐忿，骂老道士之无良而已。
（——《聊斋志异•崂山道士》）
【小题1】下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．自诩遇仙 诩：夸耀，炫耀	B．阴有归志  阴：暗地里
C．今阅两三月，不过早樵而暮归  阅：看	D．心奇之    奇：感到惊奇

【小题2】下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（   ）

A．授以斧    乃以箸掷月中

B．何术之求  而患其志行之少耻也

C．及墙而阻  子而思报父母之仇

D．乃尔寂饮  无乃后乎

【小题3】下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是（   ）

A．使（王生）随众采樵	B．（道士）乃以箸掷月中
C．（众人） 心奇之	D．弟子数百里受业（于）仙师

【小题4】对下列句子翻译有误的一组是（  ）

A．过月余，手足重茧 一个多月过去，王七的手脚上磨出了层层老茧

B．歌毕，盘旋而起，跃登几上 一曲歌舞完，女子盘旋凌空而起，竟跳上了桌子

C．吾固谓不能作苦，今果然 我本来就说你不能吃苦，现在果然如此

D．王效其作为，去墙数尺，奔而入 王七仿照道士的做法，跑向几尺外的墙壁，冲进去

【小题5】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A．道士法术高超，可“以箸”化为天上的嫦娥来歌舞助兴，令众人惊叹不已。

B．王生拜师最初不堪其苦，后看到道士神奇的法术，于是留下来继续学习。

C．王生生性娇惰，最后还是无法忍受学道之苦，向道士学习了穿墙术之后归家。

D．道士并没有把真正的口诀教给王生，导致他回家后穿墙不成功。

阅读下面的文言文，回答问题。

大力将军

蒲松龄

查伊璜，浙人。清明饮野寺中，见殿前有古钟，大于两石瓮，而上下土痕手迹，滑然如新，疑之。俯窥其下，有竹筐，不知所贮何物。使数人抠耳，力掀举之，无少动。益骇，乃坐饮以伺其人。居无何，有乞儿入，携所得糗糒^注，堆累钟下。乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回，始尽。已复合之，乃去。移时复来，探取食之。一座尽骇。查问：“若男儿胡行乞？”答以：“啖噉多，无佣者。”查以其健，劝投行伍。乞人愀然虑无阶。查遂携归饵之，计其食，略倍五六人。为易衣履，又以五十金赠之行。

后十余年，查犹子令于闽，有吴将军六一者，忽来通谒。款谈间，问：“伊璜是君何人?”答言：“为诸父行。与将军何处有素?”曰：“是我师也。十年之别，颇复忆念。烦致先生一赐临也。”会伊璜至，因告之，伊璜茫不记忆。即命仆马，投刺于门。将军趋出，逆诸大门之外。视之，殊昧生平。窃疑将军误，而将军伛偻益恭。笑曰：“先生不忆举钟之乞人耶?”查乃悟。

（有删改）

（注）糗糒：干粮。
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．俯窥其下，有竹筐     窥：窥视，偷看

B．居无何，有乞儿入     无何：无可奈何

C．查遂携归饵之 饵：给……吃

D．为易衣履    易：更换

【小题2】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

A．查伊璜在野外的寺庙中发现巨大古钟，好几个人抓耳挠腮皆无法掀动；而当时身为乞儿的吴六一却能轻易掀开。

B．查伊璜见吴六一力大不凡，就鼓励他投身军队；又见他贫苦无助，就把他带回家，厚赠之后让他上路。

C．吴六一在闽地遇到查伊璜的侄子，问清楚二人的关系后，表达希望查伊璜上门一见的意思。

D．查伊璜听说吴将军与自己有旧，但已经记不起来到底是谁；即便如此，他仍然带着仆人骑着马，上门投递名片。

【小题3】翻译下面的句子。
（1）乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回，始尽。
（2）为诸父行。与将军何处有素？