请用词语“诵读”“湖畔”“月光”写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，至少使用两种修辞方法。（6分）
  
  
  
  
  

下面四句诗的每一句都可以想象成一幅画面，第一句和第四句的画面均已给出，请你补写中间两句的画面，注意表达要准确、生动。

风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

画面一：秋日天高气爽，此处却猎猎多风。山谷中不断传来猿啸之声，空谷传响，哀转久绝。
画面二：______________________________________________________________________
画面三：______________________________________________________________________
画面四：滚滚而来的长江之水奔流不息。

阅读下面一则寓言，根据文意为大树最后的问答拟写一句话，使用至少一种修辞手法，不超过35字。
小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢？”
大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”
小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”
大树：“这还要感谢风雨雷电。风为我做身材的修饰，雷为我劈去放肆。雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”
小树又问：“为何有的树长得枯黄又干瘦?”
大树说：“_______________。”

（题文）请发挥联想和想象，把“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”改写成一段以描写为主的话，要求语言形象生动，至少使用一种修辞手法，不超过80字。

按照要求，将下列词或短语组成句子，不能增删词语。
学校报告厅  主题  的  在  “阅读与人生”  张莉元老师  举行  是  讲座
（1）强调主题：
（2）强调人物：