在下面一段文字横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
读书本是一种心灵的活动，向来算为清高。说破读书本质，“心灵”而已。“万般皆下品，①____。”所以读书一向被称为雅事乐事。但是②____。试看今天的读书，或为取资格，得学位；或为做老爷；或为求爵禄……诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。③____，可悲。

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
能让绿茶“鲜爽”好喝的主要物质是茶氨酸。在成熟的茶树中，谷氨酸和乙胺会在酶的催化下合成茶氨酸，但这一过程与茶树的光合作用密切相关，如果光照充足、温度较高，茶氨酸又会被解成谷氨酸和乙胺。优质和茶叶总是产自深山幽谷，除了土壤水源的清洁外，___________，茶氨酸的分解受到抑制，此时制得的春茶就会因为茶氨酸含量高而更好喝。

A．更重要的是春天茶叶发育期间深山幽谷中光照不足，而且温度较低。

B．更重要的是春天茶叶发育期间温度较低，而且深山幽谷中光照不足。

C．更重要的是深山幽谷中光照不足，而且春天茶叶发育期间温度较低。

D．更重要的是深山幽谷中温度较多少，而且春天茶叶发育期间光照不足。

下列各句中，表达得体的一句是 （  ）

A．你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。

B．明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。

C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光!”

D．我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。”

一位学生觉得自己能力差，难有大的发展，他向老师诉说自己的困惑，而老师也正想利用这个机会教育该生，于是有了下面的对话。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。（5 分）
学生：①
老师：那么，请问一支铅笔有什么用途呢？
学生：写字。
老师：②
学生：我认为是的，就像我，将来除了打工，还有什么别的出路呢？
老师：那么，请问一支铅笔对商人有什么用途？
学生：③
老师：一支铅笔对过生日的朋友有什么用途？
学生：④
老师：实际上，铅笔还有很多种用途。比如，用铅笔作尺子，可以用来画线；用铅笔作武器，
可以用来自卫。削下的铅笔屑，可以做装饰画；将铅笔芯磨成粉，可以做润滑粉……一支铅
笔都可以有很多种用途，⑤
学生：老师，我懂了，谢谢。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
茶作为饮品，我们都很熟悉,________,________,________,__________,________,如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。
1民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字
②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高
③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪
④但在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的
⑤“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一

A．④⑤②③①

B．⑤②①④③

C．④⑤②①③

D．⑤④②③①