下列各句中，用语得体的一项是

A．往事如烟，温馨如昨，这张三十年前的照片，我一直惠存着，因为它见证了我们的友谊。

B．常思“受滴水之恩，当涌泉相报”的古训，“八一”前夕，老将军向沂蒙革命老区献上薄礼聊表寸心。

C．在黄教授的寿宴上，学生李瑞端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”

D．学生会经过调查研究，写了一份报告，提出了改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。

把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（   ）
①当然，有时候也可以对材料做适当的描写，但目的是为了突出材料的典型性，而不是追求故事的生动和形象。
②在叙述时必须突出材料中心与观点相关的内容，这样才能体现论据的价值，对论点形成有力的支撑。
③一般来说，论据的表达要力求概括，言简意赅。
④引用事实论据时不必做过多的叙述和铺陈，交代清楚即可。
⑤有时候，同一个材料，往往蕴含了不止一个道理，可以用来证明不同的观点。
⑥我们还要注意论据的表达。
⑦论据的表述，还要突出重点，围绕需要证明的观点展开。

A．⑥①③⑤②⑦④

B．⑥⑦②③④⑤①

C．⑥③④①⑦⑤②

D．⑥②⑤⑦③④①

阅读下面的新闻材料，自选角度，写一则新闻短评，150字左右。 （6分）
2015年4月15日，武汉某大学斥资400万元修建“校园长城”的图片发在网络上，掀起轩然大波。该项建筑确有“缩微长城”的视觉感，全长1．6公里，还设置了一些“关隘”，内设楚汉关、雄关、银杏关、雁门关、武胜关等。 该校党委宣传部副部长张重阳介绍，这是“校园文化建设的一部分”。建“校园长城”出于四个目的，一是校园车辆急剧增加，难免出现人、车抢道的现象，校园长城多为4—6米宽的架空连廊，连通了校园多数教学楼，可作为人行道，达到人车分流的目的；二是长城乃中华民族历史的著名建筑，建设“校园长城”具有爱国主义教育功能；三是供师生登高望远、运动健身；四是城台下面建造有“长龙书院”，提供给一批摄影、文学类学生社团组织作为办公场地。
（摘自2015-04-17人民网）

下面加点词语的锤炼分析有误的一组是（   ）

A．“你是没有骨气的文人”，把“你是”改成“你这”，不但增强了婵娟斥责宋玉时淋漓愤激之情，而且描形绘影，即使只读剧本，也能使人仿佛看到婵娟斥责宋玉时指鼻子戳眼睛的动人形象。

B．“蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。”（柳宗元《黔之驴》）作者着一“稍”字，便把老虎那种且进且退，想近不敢，欲退不甘，战战兢兢的恐惧心理刻写如画。

C．张岱张岱《湖心亭看雪》中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句，语气过于凝滞。倘若改成“雾凇沆砀，天云山水，上下一白”，句式平稳，句义更凝练，不失跌宕之美。

D．***注重对数量词的锤炼和运用，譬如“千里冰封，万里雪飘”“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”中的“万”字，使人读之，就有一种“流韵壮东风”的豪迈奔放之美。

下面是小秦写给小郑的书信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。

您借给我的书，不慎搞破了封面，昨日上门还书，当面负荆请罪；但您不在家。改日再专程拜谢奉还，顺便就几个问题问下您。届时，敬请您不吝斧正。