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今年十月一日将是我们伟大祖国的六十华诞,学校准备举办“国庆晚会”,请你以晚会主持人的身份,在横线上写一段开场白。要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞方法,不得透漏个人相关信息。
尊敬的老师、亲爱的同学们:晚上好!______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________好,演出正式开始,首先请欣赏……
上一题 下一题 0.99难度 语言表达 更新时间:2011-05-06 04:06:52

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同类题3

阅读下面的文字,完成各题。

古代文章(这里主要指散文、骈文、小品文及八股文))评点是中国古代文学批评的一种重要形式和重要组成部分,是宝贵的文化遗产。其评点的范围大到文章的宗旨、结构,小到一字一句的安排, 。文章评点自宋代以后就一直兴盛,广泛流传,( )。

古代文章评点文献数量相当庞大,因此今天开发古代文章评点,首要的任务就是深入开展文献调查。这要注意以下问题:首先,古代文章评点的存在方式是多样的,我们一般以往认为主要评点存在于选本之中,但实际上在别集之中很多也有评点。明清时期,很多作家在写出作品后寄送给自己的师长、朋友和弟子阅读。这些人阅读之后,往往会有一番评论。很多作家在刊刻自己的文集时,就会把这些评论也附在每篇作品之后。比如,康熙年间所刻《醉白堂文集》有王士祯等人的评点。类似的例子 。其次,古代文章评点涉及的对象包括经、史、子、集四部之中的文献,所以不能局限在某一个文献类型之中。假如只注重散文或骈文评点,而不去了解八股文评点,或者只注重集部评点,对有关经、史、子部的评点 ,肯定不能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局。

总之,只有进行全面而彻底的考察,才能谈得上系统的整理和研究,否则只能是 。

【小题1】依次填入文中横线上的词语,全部正确的一项是( )
A.无微不至   举不胜举   习以为常   坐井观天
B.无所不至   屈指可数   习以为常   盲人摸象
C.无所不至   举不胜举   视而不见   盲人摸象
D.无微不至   屈指可数   视而不见   坐井观天
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.为广大读者所喜闻乐见,日本、韩国等也在传播
B.为广大读者所喜闻乐见,甚至传播到日本、韩国等
C.广大读者喜闻乐见,甚至传播到日本、韩国等
D.广大读者喜闻乐见,日本、韩国等也在传播
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.以往我们一般认为评点主要存在于选本之中,但实际上在很多别集之中也有评点
B.以往我们一般认为主要评点存在于选本之中,但实际上在很多别集之中也有评点
C.我们一般认为以往评点主要存在于选本之中,在很多别集之中实际上也有评点
D.我们一般认为以往评点存在于主要选本之中,在很多别集之中实际上也有评点

同类题4

阅读下面的文字,完成下列小题。

悠悠几千年的中华文化,延绵不绝的是博大精深的古诗文对炎黄子孙 的熏陶。( ),向来以其 式的唯美典雅,吸引了无数虔诚的追随者。那些丰富多彩的艺术形象、 的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀,不仅可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,领取诗词歌赋的精神给养,还传递着古诗词的韵律和丰富的情感。从屈原“虽九死其犹未悔”到杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,再到陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”、辛弃疾“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”、文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,再到林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”,中国古典诗词中蕴含着慰藉人生的文化滋养和 的民族精神。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.潜移默化  天籁之音   扣人心弦  生生不息
B.潜移默化  阳春白雪   引人入胜  生生不息
C.耳濡目染  阳春白雪   扣人心弦  经久不息
D.耳濡目染  天籁之音   引人入胜  经久不息
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.古典文学作为诗词园圃中一支艳丽的奇葩
B.诗词作为古典文学园圃中一支艳丽的奇葩
C.古典文学园圃中作为一支艳丽奇葩的诗词
D.作为诗词园圃中一支艳丽奇葩的古典文学
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.不仅可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,汲取诗词歌赋的精神给养,还传递着古诗词的韵律和丰富的情感。
B.不仅可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,领取诗词歌赋的精神给养,还传达着古诗词的韵律和丰富的情感。
C.不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感,还可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,汲取诗词歌赋的精神给养。
D.不仅传达着古诗词的韵律和丰富的情感,还可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,领取诗词歌赋的精神给养。