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题干

阅读下面的文字,完成题目。(12分)
“同我谈谈呀,聪明小伙子,”麦克斯说,“你以为将要发生什么事情啦?”乔治一言不发。
“我来告诉你,”麦克斯说,“我们准备杀一个瑞典佬。你可认识一个大个子瑞典佬,叫做奥利••安德烈森的?”
“认识。”
“他每天晚上都到这儿来吃晚饭,可不是吗?”
“他有时候到这儿来。”
“他是在六点钟到这儿来的,可不是吗?”
“如果他来的话,是这时间。”
“我们全都知道,聪明小伙子,”麦克斯说,“谈点别的事儿吧。去看过电影吗?”
“偶尔去一趟。”  “你应该多去看看电影。对像你这样一个聪明小伙子说来,看电影真快活。”
“你们干吗要杀奥利”安德烈森?他有什么对不起你们的地方?”
“他从来没有机会对我们怎样过。他连见也从来没有见到过我们。”
“他只是要和我们见一次面。”艾尔从厨房里说。  “那你们为什么要杀他呢?”乔治问道。
“我们是替一个朋友杀他的。只是受一个朋友之托,聪明小伙子。”
“住口,”艾尔从厨房里说,“你他妈的话太多了。”
“唔,我得教聪明小伙子乐一乐。可不是吗,聪明小伙子?”
“你他妈的话太多啦,”艾尔说,“这个黑鬼和我这个聪明小伙子就会自得其乐。我把他们捆得像修道院里一对女朋友那样。”
“我还以为你真是在修道院里呢。”
“你懂个屁。”
“你是在一个清静的修道院里,你就是待在那儿。”
乔治抬头看看时钟。
“如果有什么人进来,你就对他们说,厨子出去啦,如果他们还是赖着不走,你就告诉他们,你可以进去亲自烧给他们吃。懂吗,聪明小伙子?”
“懂,”乔治说,“那么,过后你打算怎么处理我们呢?”
“那得看情况喽,”麦克斯说,“这是你们一时间绝不会知道的许多事情之一。”
海明威的小说很少直接描写人物的心理,而是通过人物的语言和行动来表现人物的内心活动,从而揭示人物性格。这是海明威的《杀人者》中的一段,请结合他们的语言和行动分析乔治、麦克斯和艾尔各自的性格特征。
上一题 下一题 0.99难度 语言表达 更新时间:2014-06-23 12:30:21

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同类题4

阅读下面的文字,完成下列各题。

有一种哲学理论认为,人类的社会行为受利益动机的驱使,这与古人“无利不起早“的观念 。用这个观点去分析,某些家长嫌学校作业少主动给孩子加码的问题也就   了。事实上,给中小学生减负已是 的话题,但效果究竟如何值得探讨。一方面,在学生课业压力等重压之下,公立教育单方面减负必然促使家长转向其他教育形式,以补足孩子学习时长;另一方面,让学生有更快乐的学习生活,却又是减负的题中之义。减负令为什么难以顺利施行? 在于高等教育基础实力的不均衡。因此,(  )可喜的是,对本科教育的重视正在提上议事日程。只要当一所普通高等学校的任何本科学生,都能在社会上立足时,中国的孩子才会真正从题海战术中遨游出来。换句话说,只有本科教育增负,中小学教育才能真正减负。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是    
A.大同小异 水到渠成 老生常谈 归根结底
B.如出一辙 迎刃而解 老生常谈 追根究底
C.大同小异 迎刃而解 老调重弹 归根结底
D.如出一辙 水到渠成 老调重弹 追根究底
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是    
A.优质、均衡的高等教育就是减负成功最根本的利益驱动力,尤其是高校的本科教育
B.高校的本科教育,特别是更加优质、均衡的高等教育就是减负成功最根本的利益驱动力
C.减负能否成功的最根本的利益驱动力,在于高校的本科教育,尤其是优质、均衡的高等教育的情况
D.减负成功最根本的利益驱动力,在于更加优质、均衡的高等教育,尤其是高校的本科教育
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是    
A.只要当任何一所普通高等学校的本科学生,都在社会上得以立足时,中国的孩子就会真正从题海战术中解脱出来。
B.只有当一所普通高等学校的任何本科学生,都在社会上能立足时,中国的孩子才会真正从题海中遨游出来。
C.只有当任何一所普通高等学校的本科学生,都能在社会上得以立足,中国的孩子才会真正从题海战术中解脱出来。
D.只要当一所普通高等学校的任何本科学生,都能在社会上立足时,中国的孩子才会真正从题海中解脱出来。