依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
但是，作者却回避了这样的渲染。因为作者觉得，不用细节的铺陈、多方面的渲染，   ▲  。
   ▲  。   ▲  。   ▲  。而   ▲  。散文以情动人，收敛了情感，会不会影响文章感人的力量呢？
①叙述从表面上来看，和描写不同
②叙述首先是外部细节的简略，其次是情感的收敛
③感染力不一定从丰富的描写中产生，叙述也能动人
④描写是在细节上铺陈，不仅是外部细节的铺陈，而且是内在情感的夸张
⑤也可以构成相当的感染力

A．②④①⑤③

B．⑤②④①③

C．⑤③①④②

D．①②⑤④③

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
外文的佛典翻译为中文，不得不受三方面条件的限制。一方面，外文有外文的词汇、语法上的特点， ① ，不能不保留一些异于中文的风格。另一方面，佛典译为中文，要求多数人能够理解， ② ，因而不宜完全用典雅的古文或藻丽的骈体写。还有一方面，佛教教义是外来的，想取得上层人士的重视，译文就不能过于俚俗， ③ 。这样，佛典翻译就逐渐创造出一种介于雅俗之间的调和中外的平实简练的特殊风格。

下列各句中，表达得体的一句是

A．久仰您的大名，今日得见，非常荣幸，以后如果有什么问题我可能就直接叨扰您了。

B．这是一所百年名校，他作为一名学生，在里面不努力读书，只能算忝列门墙而已。

C．她不是一个贤内助，甚至可以说是贱内，因为正是她的贪婪导致其丈夫走上犯罪道路。

D．校园是我家，卫生靠大家，如果谁不讲卫生，他就不是一个好学生，不能考取大学。

在下文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是(　　)
就教育方面言，英雄崇拜就包含中国人名言所谓“以身教从”的以身作则的“身教”。________________，________________，教员和学生、教员和教员，都没有精神交契、人格感召的关系。________________，实是中国近代教育最大危机。一种学问的继长增进，并不是由于机械式的自然演化，________________，实非浅显。西洋大学中，各种学术能有悠久的传统、良好的风尚，________________，所以我们认为精神与精神的交契，人格与人格的感召，________________，亦是推动并促进学术文化使之活跃而有生气的主要条件。
①是英雄崇拜的真义所在
②其有赖于负荷此门学问之人的精神感召
③假如抹煞英雄崇拜，就无异于抹煞人格教育
④老教授们人格的感化鼓励，实是最大推动的力量
⑤这一种非人格的趋势，使得学校生活枯燥苦闷，无意趣，无生命
⑥不注重身教，一切教育的学术工作，就会机械化、工场化、商业化

A．③⑤⑥①②④	B．③④⑤①⑥②
C．③⑥⑤②④①	D．⑤③①④②⑥

下列各句中，表达得体的一句是

A．惊悉中国海军新型驱逐舰首舰在青岛下水，这标志着海军实现了战略转型发展，我感到十分高兴。

B．我公司为表彰中国羽毛球队在今年的世锦赛上取得优异成绩，现惠赠一批训练器材和生活用品。

C．我们对令郎在这次大赛中的表现非常赞赏，希望令郎能加盟我们公司，共同创作优秀的影视作品。

D．今天，经济管理系的王教授和我莅临贵公司，谈些对现代企业管理的见解，不当之处，诚请指正。