下面是某位高三毕业生写给××高校招生办的自荐信，在语言表达上存在若干问题，请找出四处并加以修改。
尊敬的××大学招生办老师：

我是××中学高三毕业生A，自荐参加贵校的自主招生，感谢您在百忙中拨冗审阅我的材料。

本人具有突出的学科特长和创新潜质，去年秋天喜滋滋地收获了全国高中数学联赛的省级金牌；学业成绩优秀，统测成绩均在年级名列前茅；综合素质优异，热爱文学，屡有佳作在作文比赛中获奖。

××大学历史悠久，底蕴丰厚，是我梦寐以求的高校。我渴望得到贵校的抬爱，务请给我一次机会。

此致

敬礼！

A

2019年4月12日

①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
④_____________________________

下列各句中，表达得体的一句是（  ）

A．各位评委老师、亲爱的同学们，接下来我将演唱歌曲《大刀向鬼子们的头上砍去》，希望大家认真聆听。

B．老同学好！喜闻你的李生儿女独占鳌头，同时考入北大，我定居日本，不便回去，发个红包，以表祝贺。

C．听说令尊大人最近培育出了一种新型蔬菜，产量高，味道好，营养价值高，我改天一定去你家拜师学艺。

D．会议非常精彩，尤其是最后我们单位一把手王主任的总结讲话，狗尾续貂，请大家结合实际贯彻落实。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
从某种意义上说，_______。_______，_______，_______，_______，_______。
①历代文人雅士的文化生活，总是与琴形影不离
②因而琴成了验证古人是否有涵养的佐证和精神寄托
③琴的艺术是中国古代文人的艺术
④正所谓“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”，古人修身养性重视“琴棋书画”，且以琴为首
⑤杜佑《通典·乐序》也说：“士无故不去琴瑟，以平其心，以畅其志。”
⑥《礼记·曲礼》称“士无故不彻琴瑟。”

A．①②⑤⑥④③

B．③④②①⑤⑥

C．③①④②⑥⑤

D．①④②⑥⑤③

概括下面的一段文字的主要内容，但不得出现“素质”一词（不超过16字）
（1）创造思维与思维者的素质密切相关。
（2）创造性思维与思维者的天赋有着一定的联系。
（3）在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力。
（4）他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地埋在地下的矿藏。
（5）再者，思维者对他所思维的对象应有浓烈的兴趣，一个研究者对他所思维的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。
（6）当然，不管一个人有多么高的天分，也不管他对自己思维的对象怀着多么強烈的兴趣，如果他是浮躁的，缺乏意志力的，他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要作出创造性思维是很困难的。

下列语段衔接最合适的一组是
山腰里这座白房子是流线形的，几何图案式的构造，类似最摩登的电影院。然而屋顶上却盖了一层仿古的碧色琉璃瓦。 。 。 ， ， ，那却是美国南部早期建筑的遗风。
①支着巍峨的两三丈高一排白石圆柱
②玻璃窗也是绿的，嵌一道窄红的边框
③屋子四周绕着宽绰的走廊
④地面铺着红砖
⑤窗上安着雕花铁栅栏，喷上鸡油黄的漆

A．②⑤③④①

B．②③④⑤①

C．③②⑤④①

D．③④①②⑤