山和水有怎样的物态物性？这些特点会引起你哪些生活联想？

作文框架训练（关键环节考核）
今天是一个崇尚快捷的时代，“快”无处不在，信息有“快报”“快讯”“快信”，传递有“快递”“快运”“快件”，出行有“快车”“快艇”“高铁”，唱歌有“快歌”，摄影有“快照”，婚姻有“闪婚”，写作有“快枪手”，餐饮有“快餐面”，连购物都时兴“秒杀”。 “快”使得经济快速成长，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。在这样的快节奏中，你还记得“慢”吗？那么，你认为今天还需要“慢”吗？请说出你的理由。
要求：请阐明自己的观点，然后至少说明三点理由，并在每个理由下用一个例子来说明理由成立。

阅读下面文字，完成下面小题
近日，华东政法大学一许姓同学因故未及时上交作业，写文论证“迟交作业的合理 性”，没想到其授课老师——法律学院副教授马寅翔写了一篇《关于“迟交作业案”的归入法分析》来回应许同学，师生之间一来一回的精彩“论辩”走红网络。最终马寅翔老师接受了这份迟交的作业，他表示之所以如此“回复”，是因为希望学生能够将所学法律知识运用到生活中，理解规则意识。无论从哪个角度看，要不要接受一份“迟交的作业”，都是小事一桩。然而，原本  的事情，却迅速“爆红”，引发了公众称赞，确实 。师生之间用专业   知识对答固然是一个亮点，（ ）。马老师的处理看上去似乎“顺手偶得”，但当中蕴含的尊重学生、平等对话的理念 值得借鉴。而引导学生将专业所学 ，应用于现实场景，更是体现了教育者的     。
【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．最终马寅翔老师接受了这份迟交的作业，他表示之所以如此“回复”，是希望学生能够将所学法律知识运用到生活中，理解规则意识。

B．最终马寅翔老师接受了这份迟交的作业，他表示之所以如此“回复”的原因是希望学生能够理解规则意识，将所学法律知识运用到生活中。

C．最终马寅翔老师接受了这份迟交的作业，他表示之所以如此“回复”，是希望学生能够理解规则意识，将所学法律知识运用到生活中。

D．最终马寅翔老师接受了这份迟交的作业，他表示之所以如此“回复”的原因是希望学生能够将所学法律知识运用到生活中，理解规则意识。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．但众多吃瓜群众关注的不仅是“专业术语”的精彩与否，更多的是被其中蕴含的师生平等交流的精神所打动。

B．但众多吃瓜群众关注的不是“专业术语”的精彩与否，而是其中蕴含的师生平等交流的精神。

C．但众多吃瓜群众更多的是被其中蕴含的师生平等交流的精神打动，并非只是关注“专业术语”的精彩与否。

D．但众多吃瓜群众是被其中蕴含的师生平等交流的精神打动，而不是关注“专业术语”的精彩与否。

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．微不足道 出人意表  融会贯通   良苦用心

B．微不足道 始料不及  豁然贯通   苦心孤诣

C．不足挂齿 始料不及  豁然贯通   苦心孤诣

D．不足挂齿 出人意表  融会贯通   良苦用心

阅读下面的文段，完成下题。
讫今为止，我仅见过一次黄河。那是个晴朗的秋日，风和日丽，黄河缓缓地流淌着。水面宽阔，波澜不惊；① ，虽缺少萋萋芳草，却足够长脚鹭鸶短脚水鸟（安闲/悠闲）地在上面散步休憩。置身河边，隔着宽阔的水面，隐约可见对岸散落的村庄与稀疏的树林，遥遥如海市蜃楼一般。那一瞬间，我甚至产生错觉，以为自己到了海边。不过，一旦俯瞰水面，这错觉（顿时/马上）就消失了。那被淤泥染成土黄色的河水，② ，无声无息却一刻也不停歇，执拗地翻滚出暗黄色的波纹，黄河就这样壮阔诡秘地流向大海。
我请教了当地的朋友，为何从来不曾听说过有人横度黄河。原来黄河水（挟带/携带）了大量泥沙奔流而来，泥沙不仅浑浊了河水，而且在水面之下形成了无数龙卷风般的旋涡，从河底一直延伸到水面。在这泥水构成的陷井阵里，连漂浮都很困难，遑论游泳。
【小题1】下列字形和加横线字的读音全都正确的一项是

A．海市蜃楼俯瞰执拗（niù）

B．萋萋芳草讫今淤泥（wū）

C．壮阔诡秘陷井浑浊（hún）

D．横度黄河 遑论旋涡（xuàn）

【小题2】依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是

A．悠闲马上携带

B．安闲顿时携带

C．安闲马上挟带

D．悠闲顿时挟带

【小题3】填入文中两处横线处的语句，衔接最恰当的一项是

A．①一抹沙渚立于平坦的河中央②扭动着，卷起无数大小漩涡，纠结着

B．①一抹沙渚立于平坦的河中央②卷起无数大小漩涡，纠结着、扭动着

C．①平坦的河中央有一抹沙渚②卷起无数大小漩涡，纠结着、扭动着

D．①平坦的河中央有一抹沙渚②扭动着，卷起无数大小漩涡，纠结着

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
陶渊明不仅是诗人，也是思想家。沈德潜说诗“贵在理趣”，①______。他的诗不是从抽象的哲理出发，②______将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。因此，③______，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。