刘星同学说话喜欢引经据典,他引用的古诗文恰当得体的一项是

A．刘星春天去杭州旅游,在西湖断桥上遇到了自己的同班同学赵甲,刘星对赵甲说:“正是江南好风景,落花时节又逢君。”

B．刘星的好朋友钱艺喜欢读书,经常抓紧各种时间阅读经典。刘星夸奖他说:“读书真的计你眼界开阔,可谓‘独上高楼,望尽天涯路'啊。”

C．刘星在过圣诞节时,看到了他们班的美国国籍外教在上课时有点黯然伤神,刘星对老师说:“您的感受就是我们中国人说的‘每逢佳节倍思亲”吧。”

D．刘星和全班同学去看电影《美丽人生》,大家都为主人公命运的悲惨流下了泪水,刘星感慨说:“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。”

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）
凉爽的三月，我们一行相约到少林寺游玩。   不知不觉间，我们已游遍寺内所有景点，少林寺那“禅、武、医”三者合一的独特文化给我们留下了很深刻的印象。
①少林寺的门前有石狮一对，雌雄相对，威武无比，亦为清代石刻。
②进了景区大门后，我们沿着道路两旁的树阴，朝少林寺方向缓慢而去。
③下车后，我们冒着酷暑奔赴少林景区。
④我们沿着一条长长的甬道往里走，甬道两旁是松柏掩映的碑林，碑林尽头耸立着的是巍峨壮观的天王殿。
⑤该殿红墙绿瓦，斗拱彩绘，门内隔屏前左右各有一尊金刚塑像。
⑥我们走进少林寺，只见眼前古木参天，烛烟缭绕，殿宇敦实古朴。

A．③②①⑥④⑤

B．③④⑤②①⑥

C．③②⑥④⑤①

D．③⑥④⑤②①

下列各句排序恰当的一项是（）（3分）
①“默契”的形成与发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果
②同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性
③任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系
④谅解和求美是“默契”的基础
⑤这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契”
⑥又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的

A．⑤②①④⑥③

B．③④①⑤②⑥

C．③⑤①④②⑥

D．③⑤②①④⑥

下列各句中，表达得体的一句是

A．令爱能在上次的省青少年民歌大奖赛中获得一等奖，全是您悉心指导的结果，我们全家都很感谢您。

B．先生虽然未能亲自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。

C．小王站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续紹。”

D．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！

依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
太阳天，大樟树明晃晃地立在那里， ， ； ， 。 ，萧萧树声灌满了整条小巷，那是天籁，是绿叶唱给风听的情歌。
①风来了，风儿吹开了大树的襟怀，叶片低吟浅唱；②太阳晒出了大树的好心情，它耸了耸身子，撒下一地的金币；③树阴里，有徐徐的小风，有淡淡的树香；④浓荫匝地，圈出了一大块黑色的版图；⑤叶动影摇，万千金币满地闪烁。

A．③④⑤②①

B．④③②⑤①

C．④③⑤②①

D．③④②⑤①