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高中语文
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根据下面语段内容,在横线处补写出相应的句子,注意语意连贯,表述恰当。每句不得超过10个字。
华罗庚曾经说过,读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的”,这番对读书的独到见解,耐人寻味。“读薄”与“读厚”,虽然有着相同点,比如都要聚精会神、一以贯之地读,都要“运用脑髓,放出眼光”思考着读等等,但⑴
。从取向上说,“读薄”偏重于求深度,“读厚”则⑵
;从方法上说,“读薄”需要开掘、“蒸馏”,“读厚”则需要拓展、杂糅。“读薄”的过程,其实就是去粗取精、去伪存真,直达事物本质的过程;“读厚”的过程,其实就是融会贯通、触类旁通,架构知识网的过程。书是一门学问、一门艺术,其真谛和要义唯在于:⑶
,如此循环往复,则境界全出。
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0.99难度 语言表达 更新时间:2016-01-20 12:06:56
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同类题1
与下列句子衔接得最好的一项是( )
他一面走出门道,到楼梯口去,一面说,“只是我得跟您预先声明一下:说不定有人偷听我们的谈话了,
,我得把我们谈话的内容报告校长——把大意说明一下。。”
A.为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出乱子起见我不能不这样做
B.为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见 我只能这样说
C.我怕别人误解了我们而闹出笑话我只能这样说
D.我怕别人误解了我们而闹出笑话我不能不这样做
同类题2
某同学因为沉迷游戏而荒废学业,对自己悲观失望。如果用下面的话来开导他,最合适的一项是( )。
A.青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮》)
B.枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。(苏轼《蝶恋花》)
C.往者不可谏,来者犹可追。(《论语·微子》)
D.靡不有初,鲜克有终。(《诗经·大雅·荡》)
同类题3
请根据示例,把另外两处句中改动的理由说出来。(6分)
示例:原文:一个老农捧起一把泥土,仔细端详,想决定它究竟适宜于种什么谷物和蔬菜。
修改:一个老农捧起一把泥土,仔细端详,想鉴定它究竟适宜于种什么谷物和蔬菜。
理由:“鉴定”有鉴别确定的意思。首先要鉴别土壤的性质、特点,然后才能从实际出发,决定种植。“决定”则是主观地对土地种植作判断,不准确。
①原文:古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,共有十三种。
修改:古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在已知道的共有十三种。
理由:
②原文:婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的文人!”
修改:婵娟骂宋玉说:“你这没有骨气的文人!”
理由:
同类题4
下列各句中,表达得体的一句是
A.明天我院将举行青春励志报告会,恳请校长在百忙之中拨冗出席,给我们指导。
B.小明同学问坐候诊的老爷爷:“老爷子,你多大了?怎么就你一个人出来看病呢?”
C.妈,十字路口,这么多车,还有电动车,您还赶着往前冲,您不要老命了吗?
D.小李对他的对手小刚说:“明天下午的比赛十分关键,到时候还请你多多承让哦。”
同类题5
将“这是因为读书有它的规律”插入下面语段中,位置最恰当的一项是
读书并不在多,①最重要的是选得精、读得透彻。②与其读十部意义不大的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部有价值的书;③与其泛泛地读十部书,不如取一部书精读十遍。④必须经历一个吸收、转化、升华的过程。
A.①
B.②
C.③
D.④
相关知识点
语言文字运用
语段应用
语言表达的要求
简明、连贯、得体
准确、鲜明、生动