根据下面所给的材料及要求，请你以主编的名义，给高二（6）班“教师节专刊”写一个“编者按”。
第22个教师节快到了，某中学高二（6）班班委会决定出一期庆祝教师节的专刊，拟征用以下稿件：《长大后，我就成了你》（诗歌）、《心灵的灯光》（散文诗）、《毕生的梦想》（散文）、《托起明天的太阳》（高级教师采访录）、《追梦》（课本剧）等。
要求：“编者按”用稿件的篇名串联起来，感情真挚，在100字以内。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
非遗就像一个有故事、有内涵的人，再内秀，要想传承下去，也得会“表达”。①_______，第一个层次是以非遗传承人为主，向外界宣传自己的非遗项目。只有会“说话”，②_______。“表达”的第二个层次，也是更难的层次，则是在作品中更好地体现非遗项目的核心精神。传承人必须兼具悟性和经验，方有才华寻找到继承与创新之间 的平衡，创作出受欢迎、令人耳目一新的作品。可以说，③_______。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
北宋画家文同画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？　　　　，　　　　，　　　　。　　　　，　　　　。　　　　。
①每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上
②原来，文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子
③无论春夏秋冬，阴晴风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色
④日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中
⑤所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神
⑥只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子就会立刻浮现在眼前

A．②③④⑥①⑤

B．②③①④⑥⑤

C．⑤①⑥②④③

D．⑥③⑤①②④

在下面横线处补写恰当的语句，使其内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
有人读书，只是随便翻翻就抛开了；有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永久只用一种方法是不对的。因为可以看的书籍太多，而人的生命有限，一生能够读多少部书呢? 但有几部书是研究某种学问的时候，是必须细读的，若只随便翻翻，　①　。我们的读书，是要借书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。读书的时候要随处会疑，换句话说，　②　。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。

下列各句中，表达得体的一句是

A．鄙人将于明日乔迁新居，特于寒舍备下薄酒，届时恭请阁下光临。

B．多年未至府上，许久不见，颇为挂念。敢问家严大人今年高寿？我改日定当登门拜望他老人家。

C．听闻贵公司目前在资金和经营方面遇到了困难，你们若有需要，我一定鼎力相助，义不容辞。

D．今日奉上拙作一篇，聊供尊兄哂笑，若得尊兄不吝斧正，弟当不胜感激!