在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
傅国涌在其演讲《民国教育的花开花落》中说：我觉得民国的教育是成功的，______，______，______，______，______，让我们在这块土地上不仅享受祖祖辈辈传承下来的最优秀的文化，同时能享受来自全球的最优质的那些资源，这就是民国时代曾经做到的。
①民国，是中国的乱世，它们的影响有好有坏
②一个时代不能因为它是乱世，就说它是失败的
③但是在教育上走出了一条真正融合中西的道路
④将世界上最美好的东西本土化
⑤“诸子百家”不是产生在秦始皇大一统的中国，而是产生在春秋时代

A．⑤②①③④

B．②⑤①③④

C．⑤①②④③

D．②①③④⑤

下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是

A．“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”，其女之美，宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。

B．“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生，用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。

C．“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和的南飞的大雁，轻声吟唱着。

D．“问渠那得清如许，为有源头活水来”，某省高考满分作文获得者由衷感慨，争做生活中的有心人，总有写不完的趣事儿。

在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（  ）
潇洒表现在文学上，是冲淡和性灵两种风格相结合。  。    。陶明和袁中郎，都是当时文艺上的叛徒。在陶渊明时代，宫廷文人把文学领到一条死路上去，徒有华丽的躯壳而没有灵魂。在袁中郎时代，摹古之风特盏，文人作文，也忘掉了还有个自我存在。国此陶渊明和袁中郎都尽力地追求自然。自然有二： ，   。偏于风物上的自然，便多表现山水田园的爱好，偏于人性上的自然，便反对摹古与无谓的规律。 。
①一是风物上的自然
②一是人性上的自然
③在历史上，这二者都有着反抗的意义
④本来二者原是互相关联，很难单独分开的
⑤二者结合起来，便是现实桎梏的解脱，便是潇洒之极致

A．④⑤①②③

B．④③①②⑤

C．⑤④①②③

D．⑤③②①④

将下面的长句改写成语意连贯的四个短句。（5分）
《中国现代语文教育百年事典》这部为新世纪语文教育理论研究奠基的好书搜集整理了许多以中小学语文教育问题为重点的既对史事有概要介绍又略有分析的能让读者得到探究语文教育规律的线索的研究资料。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）
贺兰山由遥远的天边，渐渐地靠近了。______，_____，_____，______。贺兰山在蒙语中是“骏马”的意思，_____，_____，引得我们乘坐的汽车也兴奋起来，长鸣一声，向着山口，奋蹄而去。
①山峰的形状也确实像一匹匹疾奔的骏   ②先是露出一抹淡淡的蓝色山影
③并且起伏成一条条峻峭的山脊 ④马首高高扬起，起伏的背脊，描绘出一种风中的姿采
⑤山影越来越浓，也越来越清晰 ⑥便有山峰驰来，似乎听得到雄壮的蹄声

A．②⑤⑥③④①	B．①④②③⑥⑤
C．②⑤③⑥①④	D．②③⑤①④⑥