在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。
思维过程中有一些最基本的规则，如同数学上的公理一样，虽然难以证明，但却是人类长期思维实践的正确反映，这就是“逻辑规律”。①_________。“同一律”是指在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。“矛盾律”是指在同一思维过程中，针对同一个对象，②_________，肯定一个，就必须否定另一个，不能两个都肯定。正如奥运会比赛，在同一个项目上，一个人③_________又没有获得金牌。“排中律”是指在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同时是假的。比如不能说“这只羊不是动物”这句话是假的，又说“这只羊是动物”这句话也是假的。

某校高一年级举办由所学课文改编成的独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单
（1）《孔雀东南飞》   演出：高一（3）班
（2）《离骚》   演出：高一（5）班
节目主持人在主持时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《离骚》两个节目之间，为主持人设计一段话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，60个字左右。

请针对下面的材料进行点评,要求针对性强,理由充分,语言简明。
莫言在领取诺贝尔奖时说到自己的母亲:当他准备报复曾伤害过母亲的人时,母亲拉住了他,平静地说:“儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人。”当他对讨要饺子吃的乞丐吼“滚”时,母亲把自己碗里的饺子倒进乞丐的碗里。当他卖白菜多算计了人家一角钱时,得知实情的母亲,竟然难过得泪流满面……

将下面句子依次填到横线上，语意连贯、排序最恰当的一项是：
语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了。     。
①主要不是把现成的知识交给学生
②在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”
③圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”
④而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子
⑤这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用
⑥换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”

A．⑤③⑥①④②

B．⑤②⑥③①④

C．②⑤③⑥①④

D．②⑥⑤③①④

下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚从苍苍的山巅后面露出来，________，使人感到一种甜美的倦意。

A．山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们又发出了金色的霞光

B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起

C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水

D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一般贯穿整个森林