下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？

B．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。

C．晴朗的天，你正在欣赏“齐鲁青未了”，忽然一阵风来，“荡胸生层云”，转瞬间，便像宋之问在《桂阳三日述怀》里说的那样，“云海四茫茫”。

D．站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。孟浩然诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实的写照。

下列各句中的标点符号使用有错误的一项是（    ）

A．她真是走投无路了，只好来求老主人。好在她现在已经没有什么牵挂，太太家里又凑巧要换人，所以我就领她来。——我想，熟门熟路，比生手实在好得多……。

B．小说除了人物、环境（社会生活关系）之外，还有结构问题。小说结构是作家剪裁生活和组织篇章的总框架。

C．又如下面两节诗是公认为洋溢着中国特具的情调的，“采菊东篱下，悠然见南 山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”

D．想让老板涨点儿奖金却开不了口？快来重庆晨报官方微博晒愿景、写祝福，我们来帮你做见证。

阅读下面的文字，完成下列小题
同其它林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随处而安等等。（甲）这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味，伦理道德意识相契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落魄荒野的书生和隐居“南山”、沽名钓誉的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹以助风雅，亦成为普遍风气。（乙）最早赋予竹以人的品格，把它引入社会伦理范畴的，恐怕要算《礼记》了。（丙）《礼记·祀器》中说：“……其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。”
【小题1】文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）

A．契合

B．自诩

C．沽名钓誉

D．风气

【小题2】文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
A. （甲）    B. （乙）    C. （丙）

下列句子标点符号使用正确的一句是（）

A．金属工具和技术推进了农业的发展，导致了脑、体劳动分工、城乡分离、贸易发展。

B．哪里是山？哪里是房屋？哪里是菜园？我终于分辨出来了。

C．在全国第10届发明展览会上，长沙九中的展品：三角函数作图器、带镜子的安全帽、记事发卡、锄头紧固器……引起人们强烈的兴趣。

D．“年年种树年年光，年年种树老地方”，“造林——毁林——再造林——再毁林”的故事还是一再重演。

阅读下面的文字，完成下列小题。

（甲）课堂上教与学存在于一个空间中，这个空间应该既尊重学生们琐碎的“小故事”，也重视关乎传统与原则的“大故事”。一个学习空间不应该只是被抽象的概念充斥，以致没有空间留给那些充满灵气的真实故事，这些故事虽小，但却伴随着学生们的成长。（乙）学习空间“应该有足够的位置容纳一些个人的小故事，容纳个人体验到的、内在的心灵导师发挥了作用的故事”。（帕克•帕尔默《教学勇气》，P22）但是，当你的或我的小故事成为我们绝无仅有的参考点，我们就很容易在自我陶醉中失魂落魄。

（丙）所以在学习空间中也必须强调有关准则的“大故事”，这些故事在广度上涵盖一切，在深度上揭示规律；这些故事给个人的故事限定了理解框架，帮助我们理解个人“小故事”的含义。我们应该帮助学生学习用尊重的态度聆听这些“大故事”，就像我们尊重他们向我们讲述自己生活中的故事一样。

【小题1】文段中的加点词，运用不正确的一项是

A．关乎

B．充斥

C．绝无仅有

D．失魂落魄

【小题2】文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是

A．甲

B．乙

C．丙