浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业。家长苦于各种APP久矣，此番浙江叫停APP布置作业，简直是大快人心。尽管该规定出自儿童青少年近视防控工作的相关文件，但不得不说的是，APP布置作业这一现象的危害，绝不仅是伤害学生视力那么简单。其背后，是商业势力对校园　▲　的渗透。按照商家的说法，作业APP具备即时上传、实时交互、大数据分析等等优势，可细想开去，这些所谓优势完全是　▲　，教师们必然不会在下班时间守着APP随时查看学生作业，更不用说在线辅导了。　▲　的作业APP的出现，其本质乃是市场利益激励下，商业势力之于固有教育教学方式的生硬改造。这是一种外部乱入的“互联网+”，而不是学校自发生成的。一些学校之所以对让学生安装、使用某些作业APP　▲　，不过是商业利益的驱使而已。

禁用APP布置作业，还学校以干净，还家长和学生以清净，（　▲　）毕竟，我们不需要那么多作业APP，而这些APP本身，也无法提供不可替代的有益帮助。

中国传统文化的一个重要的特征，就是强调人和自然的和谐统一，而不是两者的对立。中国古代强调自然哲学观的先哲___________，如老子、庄子、荀子、孔子以及孟子等。他们主张“天人合一”，强调天道与人道、自然与人相通、相类和统一，讲求天与人的和谐。儒家特别强调人在保护自然的责任上是___________的。大自然是人类的母亲，人类要孝敬她，皈依她。（ ）要想保护好自然，就要“敬畏自然”，我们不能对自然___________，更不能___________。我们可以改造自然、利用自然，但归根结底是自然的一部分，必须呵护自然，不能凌驾于自然。只有这样才能树立正确的生态道德观，才能做到人与自然和谐，天人合一。

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