阅读下面的文字，完成各题。
身处互联网时代，面对海量信息，光是
式的浅阅读远远不够。能够引发读者思考的深度阅读，（）。对此，作家们往往采取
的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天浏览十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许
，成为过目不忘的读者，却无法天生成为洞若观火的读者。觉察文字中复杂含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都需要后天勤学苦练。”法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过，“读书需要训练，就如同运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多要终其一生，追求这个目标”。如果说有的阅读只是为了简单的功利，那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更高贵的感官一直沉睡的阅读，而是必须踮起脚尖、用我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读”。对此，学者们
地谈到，海量信息的自媒体时代，往往推送或抓取的仅是跟个体兴趣相关的“窄化”资讯。
通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能超出已知的自我小天地，多理解关心他人。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了认真对待生活。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
| A．避重就轻 截然不同 博学多才 不约而同 |
| B．浮光掠影 大同小异 天赋异禀 饶有兴味 |
| C．避重就轻 大同小异 博学多才 饶有兴味 |
| D．浮光掠影 截然不同 天赋异禀 不约而同 |
【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
| A．核心指标是高质量的阅读，与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关 |
| B．与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，是高质量阅读的核心指标 |
| C．与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，核心指标是高质量的阅读 |
| D．是研究学习、探索辨析、欣赏品鉴，是高质量阅读的核心指标 |
【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
| A．通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关心他人。 |
| B．通过经典人文阅读，读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关心他人。 |
C．通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关心他
人。 |
| D．通过经典人文阅读，读者能超出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关心他人。 |
