下列各句，没有使用修辞方法的一项是

A．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

B．这间房子就像豆腐干那么大。

C．我希望他不再像我，又大家隔膜起来。

D．绿树村边合，青山郭外斜。

下列语句中，没有使用借代手法的一项是

A．纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）

B．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。（杨炯《从军行》）

C．一春鱼雁无消息，千里关山劳梦魂。（秦观《鹧鸪天》）

D．带湖吾甚爱，千丈翠奁开。（辛弃疾《水调歌头·盟鸥》）

阅读下面的文字，完成各题。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时__________，有时__________，有时__________，有时__________。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生常自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
【小题1】给文章第二段横线处填上恰当的词语。

A．掩面 狂笑 顿足 太息

B．狂笑 掩面 顿足 太息

C．掩面 顿足 狂笑 太息

D．顿足 狂笑 太息 掩面

【小题2】本文叙事的同时也有抒情，主要运用了直接和含蓄两种抒情方式。下列各组句子中，与其他三项抒情方式不同的一项是(   )

A．那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。

B．先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!

C．有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?

D．步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。

下列比喻不尽恰当的一项是

A．日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。

B．词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。

C．笑：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。

D．浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。

按对联要求调整下联的顺序和结构。  
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；
下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽 莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。