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下列各句中,没有语病的一句是(   )
A.教育培训机构往往以高强度培训、大量做题、提前教育、全民奥数等模式,培训学生的应试能力和考试技巧,从而提高考试成绩,以此获得家长的认可。
B.杭州西溪湿地是采取以绿地为主题的休闲游览园,走进绿树掩映的景区大门,游客能感受到各色花簇争奇斗艳的生态魅力。
C.站在2018年新高二的门口,回首过往,前瞻远方的灯火,我们不禁感到自豪和喜悦,不由得不生出憧憬和渴望。
D.经过激烈的争论和广泛的公众参与之后,中山岐山公园设计组提出了以产业旧址历史地段的再利用为主旨的设计方案,引发了对设计概念的理解。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2018-12-14 12:16:16

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同类题1

阅读下面的文字,完成各题
①一段时间以来,各种打着数字货币旗号的非法融资现象 ,借助科技手段,风险传播快,波及面广。监管之剑及时出鞘,将隐惑消灭在可控状态,有利于防止酿成严重后果。
②以ICO为例,本来是区块链项目开发筹集金的手段,其募集的“钱”是比特币等虚拟货币。这一特点被一些不法机构和个人利用,包装成形形色色的骗局。他们有的编制五花八门的虚假项目,以超高收益套取投资;有的恶意操纵市场,不断炒高代币价格,伺机“割韭菜”;有的借助“代币发行”概念进行金融传销。凡此种种,无外乎以 的概念骗取投资者的真金白银。
③动辄数十倍的飙涨,令各类ICO项目在短短几个月内吸引大量投资者涌入,融资额达数十亿元,参与人教超过十万人,甚至一些普通百姓也参与其中,风险 。
④央行等七部门既已叫停各类代币发行融资后,后续清退处置、执行落实工作更为关键。金融监管部门、司法部门以及地方政府应 ,共同做好整顿清理工作,包括全面摸排、监测代币发行融资交易平台的情况,尤其要防范一些平台卷钱跑路,必要时冻结其资金和资产,通过强有力的手段保护投资者利益,妥善化解风险。
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(    )
A.不绝如缕   捕风捉影   不言自明   同舟共济
B.层出不穷   子虚乌有   不言而喻   同心协力
C.不绝如缕   子虚乌有   不言自明   同舟共济
D.层出不穷   捕风捉影   不言而喻   同心协力
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.各类代币发行融资既已叫停央行等七部门,后续执行落实、清退处置工作更为关键。
B.央行等七部门既已叫停各类代币发行融资后,后续执行落实清退处置工作更为关键。
C.央行等七部门既已叫停各类代币发行融资,后续执行落实、清退处置工作更为关键。
D.央行等七部门既已叫停各类代币发行融资,后续清退处置、执行落实工作更为关键。

同类题3

阅读下面的文字,完成下列小题。

知识不是人生的目标,它只是帮助人省思而已。未经省思的生活是不值得过的,但一辈子只省思的人大可视为没有活过。知识帮助省思,尽管知识过程可能很辛苦。知识是过程而不是静止的一堆观念,因此,任何想要 ,例如借助于背诵“应试教育”提供的标准答案而获得知识的人注定与知识 。

知识帮助人省思是因为在知识过程中的人,逐渐感悟自己的人生从而有了经过省思的生活。所以,知识过程与人生感悟是相互纠缠的共生演化过程。柏拉图想象的“知识”犹如心性天生就有的“种子”,通过教育或其他方式被唤醒,于是萌芽成为知识。种子是“先天的”,知识是“后天的”,于是苏格拉底式的教育方式是“助产士”的。当然可以有决定性事件的冲击,导致内心那颗种子的“觉悟”或“顿悟”。美军士兵罗尔斯于第二次世界大战期间在所罗门群岛的生死体验,让他感悟到一项  去承担的使命,回到哈佛写了传世之作《正义论》。这是生命的一般特征,也可没有任何观测到的决定性事件,于多年孤独的沉思中有伟大的感悟或顿悟。我视野之内最精彩的智者克里希那穆提,是这一类型的似乎    的典范。

他说过,甚至思想,由于所思所想的都是陈迹,也成为阻碍心性自由的枷锁。苏格拉底的名言,“未经省思的人生是不值得过的”,现在可以有逻辑上更准确的表达:( )。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.所向披靡 南辕北辙 身不由己 一骑绝尘
B.唾手可得 缘木求鱼 舍我其谁 独领风骚
C.一鼓而下 背道而驰 当仁不让 鹤立鸡群
D.一劳永逸 擦肩而过 义不容辞 无可比拟
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.知识帮助人省思是因为在知识过程中的人,从而逐渐感悟自己的人生有了经过省思的生活。
B.因为知识帮助人省思是在知识过程中的,从而逐渐感悟自己的人生有了经过省思的生活。
C.知识帮助人省思是因为在知识过程中的人,逐渐感悟自己的人生从而有了经过省思的生活。
D.因为知识帮助人省思是在知识过程中的,逐渐感悟自己的人生从而有了经过省思的生活。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.最高的重要性感受是完全没有重要性感受
B.最不值得过的生活最值得过
C.完全没有重要性感受的人生等于没有活过
D.不可传授知识的获取才是值得过的人生
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