阅读图文材料，回答下列问题。
材料一：2017年2月20日，晴，我从智利的蓬塔阿雷纳斯搭乘豪华邮轮前往火地群岛探险旅游。几个小时后，邮轮在蜿蜒曲折的海峡内航行，海面上风大浪高。我看到处处是幽深的峡湾，烟云缭绕，两岸绿岛荒岩上栖息着无数海鸟、企鹅和海狮，远处一座座青山雪峰，冰川遍布，蔚为壮观。邮轮到达鸟斯怀亚港已然风平浪静，大大小小的船只星罗棋布，海鸟自由翱翔，与岸上色彩鲜艳的小木屋构成绚烂的画卷。——摘自游记《世界尽头·原始火地岛》
材料二：下图示意火地群岛位置及游记中的景观图片。

（1）分析沿途“青山雪峰”景观的形成原因。
（2）火地岛上很多树木树冠形状奇特，当地称作“醉汉树”（如图）。是结合当地环境分析其形状不对称的原因。

生物量一般是指生物在某一特定时刻单位空间的个体数、重量或其所含能量。下图示意我国某区域地上生物量、年均温和年降水量随经纬度的线性变化。
读下图回答下列各题。

【小题1】该区域地上生物量的空间分布特点是   （    ）

A．从西北向东南递减	B．从西南向东北递增
C．从东南向西北递减	D．从东北向西南递增

【小题2】下列关于该区域气候要素与生物量关系的叙述，正确的是  （    ）

A．若该区域变暖，水分蒸发和蒸腾加剧，地上生物量减少

B．地上生物量随着多年平均气温的降低而减少

C．地上生物量随着多年平均降水量的减少而升高

D．若该区域变暖，光合作用增强，地上生物量增多

洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系示意图。结合所学知识，回答下列问题。

【小题1】洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系体现了

A．气候会影响植被，但不会影响土壤

B．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透

C．某一地理要素的变化不会导致其他要素的变化

D．地理环境的差异性

【小题2】图中由“二氧化碳浓度降低”导致“气候变冷”的过程是因为

A．大气对太阳辐射的散射作用增强	B．大气对地面辐射的吸收作用减弱
C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强	D．大气的保温效应加强

下图为各种成土因素作用示意图。读图回答下列各题。

【小题1】有关气候与土壤的关系的说法，正确的是(　　)

A．在寒冷的气候条件下，土壤中的有机质含量较少

B．在常年温暖湿润的气候条件下，化学分解作用和微生物分解作用都较快

C．在常年温暖湿润的气候条件下，土壤中的有机质含量较多

D．气候只能直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度

【小题2】陡峭的山坡上难以发育成深厚土壤的原因是(　　)

A．地表疏松物质的迁移速度快	B．地表疏松物质的侵蚀速率较慢
C．光热条件差	D．水分条件差

【小题3】利于土壤有机质积累的是(　　)

A．气候湿热、草类茂盛	B．气候湿热的热带森林
C．气候相对寒冷的草原地区	D．气候相对寒冷的森林地区

“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪一规律

A．整体性规律

B．地域分异规律

C．地带性

D．非地带性