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下列各句没有语病的一句是(   )
A.教育部将建立大学生诚信档案,要求签订校园诚信承诺书,涵盖学业诚信、学术诚信、经济诚信、就业诚信等内容,将成为大学生思想政治教育测评的依据。
B.我们提倡勤俭,并不是留恋过去物质贫乏的生活,而是想在这个浮躁喧哗的时代,保住那份对勤俭精神的珍惜之心、珍爱之情。
C.平民文化的重新崛起,不仅会对我国整个社会文化的建设大有裨益,更会对我国电影产业的发展起到巨大推动作用。
D.某报记者一篇报道地方强制拆迁、侵害群众利益的文章,惹恼了当地官员,他们竟派公安人员到报社拘传记者,其根本原因是滥用公权在作怪。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-02-17 06:01:40

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同类题1

阅读下面的文字,完成后面各题。
源自民间、源于生活的中国刺绣艺术,经几千年的传承发展,从生活中得到升华,成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作,在其传承和发展过程中,无数绣娘以_____________的工匠精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵,彰显着丝质特有的天然光泽和柔美,赋予作品翰墨所不能及的风采,使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代,无论是题材、技法、色彩,还是针黹、缣帛,(    )。近几十年,各绣种在绣材的拓展、泛取,针法的借鉴、相融,题材的继承、创新等方面,都有令人_____________的作品问世,尤其是双面绣和双面全异绣作品,更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出不穷,或如摄彩作品般写实,或如西方油画般立体,或去工笔描摹而写意挥洒,或新创针法而与众不同,或人物正反面和谐自然,或动物双面全异,了无针迹,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳, 。不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力,将女红针黹薪火相传,为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(  )
A.精益求精 刮目相看 数不胜数
B.精益求精 耳目一新 美不胜收
C.励精求治 耳目一新 数不胜数
D.励精求治 刮目相看 美不胜收
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
A.不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力
B.不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力
C.这些作品不仅带给人艺术的享受,而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力
D.这些作品不仅带给人艺术的享受,而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )
A.传承中有创新,发展中有循古
B.创新中有传承,循古中有发展
C.传承中有创新,循古中有发展
D.创新中有传承,发展中有循古

同类题4

阅读下面的文字,完成下面小题。
生活中不时有这样的情景:(    )。轻易就被影视文学作品中的伪科学、反科学信息打败,令青少年乃至成人犯迷糊。比如一些古装剧中的滴血验亲,现代医学就已证明没有科学依据二而这些情景往往令观众____,甚至引发一些青少年盲目相信与模仿。还有的科普文章、科幻文学作品,一点科技的影子都没有,或____、似是而非,或武断空想、歪曲事实,或把一些尚有争议的讨论当作结论来展示。实际上,科学元素并非影视文娱表达的“天敌”,两者是能够结合好的。科幻电影《星际穿越》,以其严谨的科学分析和“硬科幻”为卖点,获得了观众的认识。公众科学素质的提升是一个长期的过程,现阶段我们无法苛求所有人都能用科学的思维处理、分析问题。我们能做的事情之一,是适应传播渠道多元化、受众多层次的特点,进一步调整科普方式,摒弃____灌输知识的做法,学会从公众关心的角度出发,以平等的方式对话,用人们能够理解、喜闻乐见的形式加大科学信息供给,防止伪科学   。
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.真伪莫辨 偷梁换柱 盛气凌人 乘虚而入
B.真伪莫辨 移花接木 居高临下 乘虚而入
C.是非不分 偷梁换柱 居高临下 趁火打劫
D.是非不分 移花接木 盛气凌人 趁火打劫
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.以其严谨的科学分析,把“硬科幻”作为卖点,获得了观众的认同。
B.通过其严谨的科学分析,把“硬科幻”作为卖点,获得了观众的认可。
C.以其严谨的科学分析,以“硬科幻”为卖点,获得了观众的认可。
D.通过其严谨的科学分析,以“硬科幻”为卖点,获得了观众的认同。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.一个经教育工作者反复强调、科普人士多方传播才被公众知悉的科学常识
B.一个经教育工作者多方传播、科普人士反复强调才被公众知悉的科学常识
C.一个被公众知悉的科学常识经科普人士多方传播、教育工作者反复强调
D.一个被公众知悉的科学常识经科普人士反复强调、教育工作者多方传播
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