美学家宗白华说中国书法是节奏化了的自然，是表达对生命的体验。许多人看到这句话或许会不以为然，  ① 是那些根本没有接触过笔墨的人，② 那些天天执笔临池的人也未必体会得到。③ 那些喜爱草书且时时挥洒的人或许会了解个中的感受。④ 我不是说书法中其他书体就不能表达对生命的体验，⑤ 草书飞扬的点画、律动的线条更能让人体味那种生命中、自然中的张力、节奏，⑥ 情感。

略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。略读指导与精读指导 ①    不同，精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导 ② 需提纲挈领，期其自得。 ③    ，学生读文章书籍时 ④    摸不到门径，马马虎虎读下去，结果所得很少。 ⑤ ，纤屑不遗的方法在精读时已经训练过，现在让学生在略读时应用，这 ⑥ 是练习的好机会，其目的惟在学生习惯的养成，能够自由阅读。

苏轼一方面是忠君爱国、学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物。但要注意的是，苏轼留给后人的主要形象并不是这一面，而  ①  是他的另一面。这一面  ②  是苏轼所以为苏轼的关键所在。苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，  ③  他通过诗文所表达出的那种人生空漠之感，比前人任何空头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”更深刻更沉重。  ④  ，苏轼诗文中所表达的“退隐”心绪，已  ⑤  对政治的退避，  ⑥  种对社会的退避。