世纪风靡一时的“葫芦娃”“一休哥”“阿凡提”等，时至今日看来，画面  ① 完美、技术  ② 不算高级，  ③ 这些鲜活形象，真正留在了一代人的记忆中。  ④ 这些动漫形象为什么能够立得住,有特殊年代反复播放的客观原，  ⑤ 最主要的  ⑥ 凭借自身形象的深入人心。

对比中外文化， ① 没有哪个民族能像中国人的祖先那样，在饮食中倾注如此多的注意力，产生诸多深刻、有创造性的理解。人们使用烤、煨、焖等多种方式烹饪天南地北的各色食物， ② 满足了口腹之欲， ③ 衍生出食药同源、饮食养生的观念。 ④ 饮食中本味主张和五味调和的烹饪原则，又成为人生道理的隐喻。魏晋六朝时人，好以滋味论学，钟嵘的《诗品》 ⑤ 以品味论诗之高下，这就将滋味人文学、人思想了。 ⑥ ，由小道见出大道，就成为中华传统文化的习惯。

在__________的年代，西南联大既有“千秋耻，终当雪”的执着信念，又有“中兴业，须人杰”的强烈使命感；既有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的豪迈，又有充分的文化自信。为了延续文化和民族的火种，联大教授们自觉承担起民族文化再造、传承，通过教育而强化民族精神的培育，以培养民族精神的血脉。这种文化上的自信还与西南联大的通识教育___________，西南联大有关通识教育与专才教育曾出现过较大争论。最终，（ ）。大家普遍认为：文理相通、自然科学与社会科学相互融合、渗透，才能构建合理的知识结构。尤其是将“在明明德”放在至高无上的地位，通过中国传统的“君子”人格培养，______承担起社会责任。联大许多教授学贯中西，却没有_______。他们都具有深厚的中国传统文化底蕴。总之，强烈的爱国之情、报国之志以及为复兴民族大业而培养杰出人才的责任感，不断増强西南联大舍我其谁的文化自信，并在此基础上开展广泛的学术交流、争鸣，进一步激发了广大师生的创新活力，形成了一幅“五色交辉”、“八音合奏”的学术图景，从而创造了西南联大的辉煌和奇迹。