中学生要不要认识繁体字，向来有不同见解。赞成者认为，学生知晓繁体字， ① 知晓中国汉字和中国文化的由来。 ② 便利与还在使用繁体字的我国港澳台地区以及部分海外华人群体的沟通和联系。反对者则认为，简化字推广使用几十年，已成为国家的通用文字， ③ 新加坡、马来西亚等国也在使用简化字。将繁简两套文字系统搬进学生课堂， ④ 违背国家语言法规， ⑤ 不符合汉字运用的现实， ⑥ 会使孩子不胜其“繁”，加重学习负担。

克服“阅读危机”，正确的方式 ① 在纸质书和电子书阅读的选择中“有你没我”，  ② 要创造一种全新的知识装订方式，从而给人们提供系统性的认知。传统的阅读在这方面  ③ 是有优势的，  ④ 电子阅读也并非无可作为，可以通过构建虚拟的阅读空间，为人们提供崭新的阅读体验。比如，微信朋友圈和微信群，就是典型的虚拟阅读空间，  ⑤ 微信好友这一“装订方式”，把人群聚焦起来，形成信息交互的空间，  ⑥ 吸引受众的注意力。