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下列各句中加横线的成语使用恰当的一项是(   )
A.去年,试制工作遇上了难题,大家提出了种种解决方案,可屡试不爽,多亏陈总指点才度过难关。
B.起源于美国华尔街的金融风暴愈演愈烈,各种类型的企业在其强大的漩涡之下岌岌可危,倒闭的不在少数。
C.古建筑之所以卓尔不群,不在于它的创新,而在于它代表了某个时代;当代的建筑不应该照搬古代,需要有时代气息。
D.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降,幸亏父母及时发现,并不断求全责备,他才掉了网瘾。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2016-06-06 10:18:16

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同类题1

阅读下面的文字,完成下列小题。
拜中国的建筑业和现代科技之赐,一座座巍峨耸立的影城在都市拔地而起,豪华的放映厅,宽大舒适的软椅,环绕的立体声音响为观影者的幻想提供了充裕的物质条件,只是在   的排片表上,可选择的好电影   ,影城那偌大的空间也顿时变得逼仄起来。有些影片,开头进入时还饶有兴趣,但是越往后看就越    ,感觉白花了冤枉钱又瞎耽误工夫。反省起来,也哑然失笑,自己就是冲着“胡编乱造”而来的,怎么中途就反悔了?又不是去看纪录片。
前些日子观《驴得水》就是此种体验。看有关介绍,某地的一所民国西北学校,把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制,来吃空饷。恰逢教育部派员暑期来巡视……开头绝对诱人,我就是奔着这诡谲的、突发奇想的开局而去的,希望获得观赏的愉悦。后来的进展着实让人失望,影片真可谓“外强中干”,即剧情的展开没有强劲的内在动力,情节的每一步推进,都是由教育部巡视员的驾临所驱动,仿佛影片的编导也是在这样一种外加的上峰的压力下,硬着头皮将故事进行到底。
就《驴得水》而言,(    )。可惜影片后来竞落为现实生活常见的套路,即每一次作假,都需要不断以更大的作假来掩盖,成为一部几近无厘头的闹剧。
【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.一所民国西北某地的学校,居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制,来吃空饷。
B.一所民国西北某地的学校,居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制,来吃空饷。
C.民国西北某地的一所学校,居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制,来吃空饷。
D.民国西北某地的一所学校,居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制,来吃空饷。
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.某些奇特的构思是它应该具有的,这样可使荒诞的剧情延续下去。
B.运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情是它应该具有的。
C.要延续荒诞的剧情,某些奇特的构思就应该是它要具有的。
D.它应该有某些奇特的构思,使荒诞的剧情延续下去。
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.琳琅满目   屈指可数   味同嚼蜡
B.林林总总   凤毛麟角   味同嚼蜡
C.林林总总   屈指可数   索然无味
D.琳琅满目   凤毛麟角   索然无味

同类题5

阅读下面的文字,完成各题。

金庸作品特别值得琢磨的一个特征是:它虽然产生在香港商业化环境中,却没有旧式武侠小说那种低级趣味和粗俗气息,相反,其主要作品都通俗而不媚俗,不仅有高雅的格调、深邃的思想,更具有神奇的故事、迷人的想象。像《天龙八部》中的萧峰之死,包含多么丰富深刻、发人深省的内容,艺术力量又是多么震撼人心!《射雕英雄传》《碧血剑》又以多么生动感人的小说笔墨,塑造并赞美了郭靖、袁崇焕这类为民众利益献身的“中国的脊梁”式人物,弘扬中华民族的凛然正气!金庸小说的现代精神也是其超越于传统武侠小说的地方。比如,对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念,金庸小说从根本上是批评和否定的,他反对 ,反对滥杀无辜。《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。如果说严肃文学是“为人生”,通俗小说是“供人消遣”,金庸小说则把这两方面统一了起来。他的小说武侠其表,世情其实,透过对众多武林人物的描绘,深入写出历史和社会的人生百态,体现岀丰富复杂的现实内容和作者自身的 ,活泼轻松有时又令人沉重, 又启人深思。作者以写“义”为核心,寓文化于技击,借武技较量写出中华文化的内在精神,( ),做到互为启发, 。

【小题1】文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是
A.不仅有神奇的想象、迷人的故事,更具有高尚的格调、深邃的思想。
B.不仅有神奇的想象、迷人的故事,更具有高雅的格调、深邃的思想。
C.不仅有高雅的格调、深邃的思想,更具有神奇的想象、迷人的故事。
D.不仅有高尚的格调、深邃的思想,更具有神奇的故事、迷人的想象
【小题2】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.睚眦必报 真知灼见 兴趣盎然 相得益彰
B.锱铢必较 真知灼见 兴趣盎然 珠联璧合
C.睚眦必报 才高识远 兴味索然 珠联璧合
D.锱铢必较 才高识远 兴味索然 相得益彰
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.传统文化学理又借武功修养来阐释人生哲理
B.武功修养又借传统文化学理来阐释人生哲理
C.又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理
D.又借武功修养来阐释传统文化学理乃至人生哲理
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