《神雕侠侣》里的襄阳城，外族强虏压境，大宋 ，危急时刻，郭靖对杨过说出一番肺腑之言。两个在金庸笔下最为出彩却性格迥异的人物，在“侠之大者，为国为民”这八个字中完成了 。《中国青年报》在多年之后进行独家专访的时候，金庸老先生依旧以“侠之大者，为国为民”与无数青年共勉。

中国浸染千年的传统文化，各种文学题材已构成一座座精神宝库。而金庸却能以偏大众文学的武侠小说 ，除了他开山新派武侠小说的 ，更有他对“侠义”二字的深刻诠释。“行侠仗义、济人困厄固然乃是本分，但这只是侠之小者。”“只盼你心头牢牢记‘为国为民，侠之大者’这八个字，日后名扬天下，成为受万民敬仰的真正大侠。”金庸正是借郭靖之口，道出了侠之“大我”与“小我”。

从情节细微入发的描刻，到角色洞察人心的勾画，再到历史宏大背景的代入，金庸层次分明的笔落模式，（ ）。

金庸走了，感谢你让我们读懂侠义。心有灵犀带来的是惺惺相惜，价值认同带来的是知行合一。正因为如此，中国人的侠义精神就不会相忘于江湖。

浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业。家长苦于各种APP久矣，此番浙江叫停APP布置作业，简直是大快人心。尽管该规定出自儿童青少年近视防控工作的相关文件，但不得不说的是，APP布置作业这一现象的危害，绝不仅是伤害学生视力那么简单。其背后，是商业势力对校园　▲　的渗透。按照商家的说法，作业APP具备即时上传、实时交互、大数据分析等等优势，可细想开去，这些所谓优势完全是　▲　，教师们必然不会在下班时间守着APP随时查看学生作业，更不用说在线辅导了。　▲　的作业APP的出现，其本质乃是市场利益激励下，商业势力之于固有教育教学方式的生硬改造。这是一种外部乱入的“互联网+”，而不是学校自发生成的。一些学校之所以对让学生安装、使用某些作业APP　▲　，不过是商业利益的驱使而已。

禁用APP布置作业，还学校以干净，还家长和学生以清净，（　▲　）毕竟，我们不需要那么多作业APP，而这些APP本身，也无法提供不可替代的有益帮助。