下列各句中加点的成语使用，不恰当的一项是(　　)

A．在看到自己的母亲加入广场舞健身大军并受益匪浅之后，她看待广场舞的视角也有了转变，并且积极地参与了广场舞健身活动。

B．获得茅盾文学奖的长篇历史小说《张居正》，是近几年来文坛上难得的佳作，它选材得体而丰富，人物真实而丰满，力透纸背，光耀文坛。

C．因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一块一文不名的破布。

D．出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们尊敬。

阅读下面的文字完成小题。
“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花，”在野菜家族中，荠菜一直备受青睐。清明前后，正是   时，我们这些半大孩子不再吃闲饭了,放学后，自觉挽着篮子拿个小铲子，踩着松软的泥土去挖野菜。( )，荠菜极好分辨，其枝头顶着一朵朵小白花，花色清幽素雅。杨柳风拂过，田头地畔一丛丛绿油油的荠菜摇曳生姿，似乎在伸手召唤着我们，又仿佛     的女子在风中舞蹈。我和小伙伴   ，不一 会儿就挖满了一篮子。我们将篮子放在地头，扯开嗓子唱信天游，快乐的歌声,( )。在那个物资匮乏的年代，大自然无私的馈赠让我们品味到了生活的无限乐趣。
母亲通常会把荠菜拿到井边淘洗干净，再投进开水锅里焯熟，沥干水分，加上盐、醋、姜粉，撒少许味精，最后还不忘滴几滴小磨香油。一 股清香迅速溢满了房间，那无与伦比的清香，让人 。凉拌荠菜，清香爽口，真是百吃不厌。春天吃野菜，可不能缺了野小蒜这道美味。野小蒜不仅有治疗肿痈的效应，还可口美味。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是    ( )

A．供不应求  楚楚动人  如数家珍  望眼欲穿

B．青黄不接  楚楚动人  如获至宝  垂涎欲滴

C．供不应求  弱不禁风  如获至宝  垂涎欲滴

D．青黄不接  弱不禁风  如数家珍  望眼欲穿

【小题2】在文中两处括号内依次填入语句，衔接最恰当的一项是 ( )

A．在一片碧绿得耀人眼的野菜中 感染得牧归的牛羊也不时发出此起彼伏的叫声

B．在一片碧绿得耀人眼的野菜中 牧归的牛羊也被感染得不时发出此起彼伏的叫声

C．一片野菜碧绿得耀人眼 感染得牧归的牛羊也不时发出此起彼伏的叫声

D．一片野菜碧绿得耀人眼 牧归的牛羊也被感染得不时发出此起彼伏的叫声

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )

A．野小蒜不仅可口美味，还有治疗肿痈的效应。

B．野小蒜不仅有治疗肿痈的功效, 还可口美味。

C．野小蒜不仅可口美味，还有治疗肿痈的功效。

D．野小蒜不仅可口美味，还有治疗肿痈的效益。

阅读下面的文字，完成下面小题。

美育概念出现较晚，但美育在人成长过程中的重要性________。古希腊的柏拉图虽然总体上贬低、排斥艺术和审美，但他在青少年教育上却非常自觉地利用艺术和审美对孩子进行全面良好的教育。他建议，“我们不是应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我们的青年像住在风和日暖的地带一样，四周一切都对健康有益，天天________于优美的作品，（  ），来呼吸它们的好影响，使他们不知不觉从小就培养起对于美的爱好，并且培养起融美于心灵的习惯吗？”可见，柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育.极为重视对青少年的美育教育，以陶冶他们的心灵。

在我国，两千多年前所倡导的“乐教”“诗教”就蕴含美育的基本内涵。西周时期，礼乐便纳入当时的学校教育，统治者重视诗、乐对民众的心灵教化作用，用以保持民风淳朴、________。《乐记》中强调乐教通过疏导人的心灵来产生________的感化功能。到王夫之又继承上古以降的“习与性成”思想，强调日常生活中的审美对人的成长至关重要。

【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．不容置疑    耳濡目染    国泰民安    潜移默化

B．不容置喙    耳闻目睹    国泰民安    耳提面命

C．不容置疑    耳濡目染    海晏河清    耳提面命

D．不容置喙    耳闻目睹    海晏河清    潜移默化

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．像呼吸优美的作品中的清幽境界

B．像从清幽境界中呼吸一阵清风

C．像从优美的作品中呼吸一阵清风

D．像呼吸一阵清风一样享受清幽境界

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．柏拉图极为重视对青少年的美育教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育，以陶冶他们的心灵。

B．柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，极为重视对青少年的审美教育，以陶冶他们的心灵。

C．柏拉图极为重视对青少年的审美教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，以陶冶他们的心灵。

D．柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育，极为重视对青少年的美育教育，以陶冶他们的心灵。

下列各句中加点的成语使用正确的一项是

A．日本政府在钓鱼岛问题上的危言危行，不仅受到中国人民的强烈抗议，也将受到全世界人民的唾弃。

B．乌鲁木齐市中级人民法院对3起案件进行一审公开审判，其中有一人有重大立功表现，罪不容诛，被依法从轻判处无期徒刑。

C．今年上半年仍风风火火的新建房地产项目投资如今却大幅下滑。

D．当我们漫步在花园的林荫小道，当我们欣赏玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩得沙沙响。

阅读下面的一段文字，完成下面小题。

经典是在古今中外__________的书籍中淘洗出的精品，经受了不同时代、不同人群从不同的视角去审视和__________。然而，在现实生活中，大学生经典阅读的现状并不乐观。近日，华东师范大学在上海书展期间发布了“2019新时代上海大学生经典阅读指数”，数据显示，大学生经典阅读的范围比较狭窄，（ ）。其次是经典阅读愈加浅层化。具体表现为快餐式和功利式的阅读，人们越来越不愿认真、耐心阅读，而转向浏览网页式的跳读和浏览，经典往往读得__________。最后是缺乏经典阅读的氛围。学校教学过程中重知识传授和技能掌握，校园缺乏人文内涵。同时，家庭普遍缺乏读书氛围，不读书、读书少的家长不在少数。针对这一现象，专家指出，经典不是死的__________，它是有着强大活力、能参与到当代文化建构、并深刻影响到人类灵魂的文化遗产。人们从经典中不仅获取知识、更是一种精神、这种神可以使个体产生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。

【小题1】依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A．浩如烟海   诠释   支离破碎   标本

B．汗牛充栋   诠释   分崩离析   标本

C．浩如烟海   解释   支离破碎   范本

D．汗牛充栋   解释   分崩离析   范本

【小题2】下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A．尽管经常阅读文学类经典的学生已不足三成，而从来不读哲学、教育学和法学类经典有三至四成

B．经常阅读文学类经典的学生尚不足三成，而有三至四成的学生从不读哲学、教育学和法学类经典

C．竟然有三至四成的学生从来不读哲学、教育学和法学类经典，不足三成学生经常阅读文学类经典

D．从不读哲学、教育学和法学类经典的学生有三至四成，况且常阅读文学类经典的学生也不足三成

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．人们从经典中不仅获取知识，更获得一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或进取的力量，使个体产生归属感或成就感.

B．人们不仅从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体产生成就感或归属感，为个体提供进取的力量或者心灵上的抚慰。

C．人们不仅从经典中获取知识，更是一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量，使个体产生成就感或归属感。

D．不仅人们从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。