下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是( )

A．书籍是我们思接千载，心通四海的桥梁，是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。

B．纵然食品安全早已是风声鹤唳，善良的中国民众还是怀有信心，抱着“贵的总还是质量可靠”的心态，寄希望于通过牺牲经济利益来确保个人的食品安全。

C．运河开通，伴随着船舶的南北往来，运河之畔文化名城群星璀璨，一座座城市，似璀璨的明珠，镶嵌在运河两岸，形成了浓郁的运河文化和地方特色。

D．曾几何时，人们过的是日出而作、日入而息的生活，后来人们学会了使用火，就开始用火把照明。

下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。
②在建设新农村的过程中，有些领导总是埋怨农民不积极配合，他们是否也应该反躬省，自己的某些做法是否切合实际呢？
③得知了徐悲鸿去世的消息，她打开身边珍藏着的悲鸿早年的妙手丹青，不由得泪下如珠。
④“勿以恶小而为之。”生活中一味地大行不顾细谨，不注重个人自身修养，小恶丛生，集腋成裘，必将铸成大错。
⑤他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。
⑥这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑤

D．②④⑥

下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是(　　)
①传统年俗日渐式微，作坊式经营难敌规模化发展，灯笼生意一年不如一年，买灯笼的人少了许多，也让扎灯笼的老李这个年过得意兴阑珊。
②最近，湖南张家界大峡谷高空玻璃成功合龙，但很多专家认为其危险性近似与虎谋皮，不值得其他旅游景点效仿。
③在年底的这次政治局会议上，***立下惩治腐败的“誓言”。刮骨疗毒的决心让那些心存侥幸的腐败分子坐立不安。
④古代学者皓首穷年研治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口吐珠玑，咀嚼烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生都受用不尽。
⑤春分之后，开始昼长夜短。北方地区迎来了近几年的好天气，五风十雨，农作物尽情地生长。
⑥实施“精准扶贫”，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，找到真正适合的措施，着力改善贫困地区百姓箪食瓢饮的生活状况。

A．①②③

B．①③⑤

C．②④⑥

D．④⑤⑥

下列各句中，加下划线的熟语使用不恰当的一项是（  ）

A．倘若世界杯只是几家豪门四年一次的聚餐,而冠军老在几家传递,世界杯也会变得索然无味。

B．我看到自己茕茕孑立的身影，在海边寂寞地拉长缩短，真是无聊极了。

C．老人嘱咐儿子，年轻人要踏实做事，不要高谈阔论，指点江山 ，云来雾去。

D．近年来，一些风华正茂的大学生沉迷网吧，从而荒废了学业，浪费了青春，令人痛惜。

阅读下面的文字，完成各题。

在甲午到辛亥的十几年里，虽然西学成了中国知识界的一个热门话题，但是，真正把西学当作学术，对之下了一点学术上功夫的人可说 ，恐怕只能举出严复、王国维二人。当时，绝大多数谈论西学的人都不懂西语。在严复看来，“既治西学，自必用西文西语，而后得其真”，这是 的道理。（   ）保守势力反对的理由，不外乎是：其一，出自鄙视“蛮夷”的传统心理，认为学外语丢份；其二，出自狭隘的爱国情绪，认为普及西语替西人培养奴才，并且会贬低国语。严复对此 地指出：“国之所患，在于无学，而不患国语之不尊。”他承认习西语者中为西人奔走的浅薄之辈 ，但又宽容地表示，不能苛责急谋生计的学子，根本原因还是为上者不能量才用人，迫使习西语者相率而听外人之招。其实，不必保守派阻挠，当时的新学人士对西文普遍存有畏难心理，因此都指望读现成的译本。

【小题1】依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是

A．凤毛麟角   不言而喻   一针见血   数见不鲜

B．硕果仅存   可想而知   一针见血   司空见惯

C．凤毛麟角   可想而知   单刀直入   数见不鲜

D．硕果仅存   不言而喻   单刀直入   司空见惯

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．甲午以后，清政府曾在新式学堂中推行普及西语教育，遭到保守势力的抵制，而严复是最坚决地为普及西语教育辩护的人。

B．甲午以后，清政府曾在新式学堂中推行普及西语教育，严复是最坚决地为普及西语教育辩护的人，而遭到保守势力的抵制。

C．甲午以后，清政府虽然曾在新式学堂中推行普及西语教育，遭到保守势力的抵制，但严复是最坚决地为普及西语教育辩护的人。

D．甲午以后，虽然清政府曾在新式学堂中推行普及西语教育，而严复是最坚决地为普及西语教育辩护的人，但遭到保守势力的抵制。

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．出自狭隘的爱国情绪，认为普及西语会替西人培养奴才，并且贬低国语。

B．出自狭隘的爱国情绪，认为普及西语会贬低国语，并且替西人培养奴才。

C．出自于获隘的爱国情绪，认为普及西语会贬低国语，并且替西人培养奴才。

D．出自于狭隘的爱国情绪，认为普及西语会替西人培养奴才，并且贬低国语。