一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路傍，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在 桥去。骡车从桥边蹒跚地 陡坡，一些士兵在帮着 轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人 坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。

（海明威《桥边的老人》节选）

生活中总有一些瞬间，令人感动。小学操场上，一名学生冒雨奔向教室，听到国歌声便 在风雨中，面向国旗敬礼；世界女排大奖赛场地中，国歌声骤然响起，正在赛前热身的中国队队员自觉停下来，昂首挺胸，注视国旗。爱国，竟是如此具体而动人。

环顾寰宇，人不分肤色，都称呼祖国为母亲；国无论大小，都 地把爱国教育作为必要的公民教育。因为爱国主义教育缺乏有效的爱国之“爱”，就可能失去能量、消解温度。现实中，一些人对“爱国”二字麻木不仁，认为倡导爱国主义是刻板、迂腐，甚至对他人的爱国情愫嗤之以鼻。

无声的典范说服力强，身边的榜样感染人心。其实，爱国主义教育的内涵很丰富，不一定局限于学校教育。在纪念抗战胜利70周年阅兵式上，( )。面对重大险情，中船重工第七六O所黄群等3名同志临危不惧、挺身而出，用生命 了爱国情怀。每一位爱国的行动者，都可谓无形的教科书。倡导向他们学习，知行合一、  ，把对国家之爱融入日常、付诸行动，正是激发爱国主义教育正能量的有效途径。