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下列句子中,没有语病的一句是
A.记者近日发现,公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”,对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。
B.挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出,实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录,在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。
C.连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽,境内外华人都股东中国人出手收购,将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。
D.报告指出,中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力的开拓国际市场,新加坡、俄罗斯等则紧随其后,国际市场的竞争格局正在发生变化。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-04-18 08:11:27

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同类题1

阅读下面的文字,完成各题。
梁实秋在他的《清华八年》一文中,曾有过这样的描述:园里谈不到什么景致,不过非常整洁,绿草如荫,校舍十分简朴,但是______。工字厅后面是荷花池,池畔松柏参天,厅后匾额上的“水木清华”四字确是______。又有长联一副,颇为精彩:槛外山光,历春夏秋冬,万千变幻,都非凡境;窗中云影,任东西南北,去来澹荡,洵是仙居。我在这个地方不知( )。西园榛莽未除,一片芦蒿,登高西望,圆明园的断垣残石历历可见,俯仰苍茫,别饶野趣。土山的背后,缓缓地流动着一条小河,两岸微风拂柳,又是一方胜境。这一带景色宜人,是同学们常来读书游憩而______的去处…… 清华园中的荷花池,后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》,更是______,招致莘莘学子的钦羡,使人不免心生神往,希冀也能漫步在这荷花池畔,沐朝霞,送夕阳,书声与清风相应和,度过终生都值得回味的一段读书时光
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )
A.一干二净 当之无愧 依依不舍 如雷贯耳
B.一尘不染 无可厚非 依依不舍 振聋发聩
C.一干二净 无可厚非 流连忘返 振聋发聩
D.一尘不染 当之无愧 流连忘返 如雷贯耳
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.消耗了不知多少黄昏
B.不知消磨了多少黄昏
C.不知多少黄昏消耗了
D.黄昏不知消磨了多少
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.在书声与清风里,度过终生都值得回味的一段读书时光。
B.书声与清风相迎合,终生度过一段都值得回味的读书时光。
C.书声与清风相应和,度过一段终生都值得回味的读书时光。
D.在书声与清风里,终生度过一段都值得回味的读书时光。

同类题5

阅读下面的文字,完成小题。

如今这个时代,注意力是一种宝贵的资源,而这也就决定了思政课教师要有受众意识。有教育学家曾说过:“每一个干练的教师,就是一个艺术家。他从事于教学,犹如琴师从事于操琴一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦,刺激之,安慰之,兴奋之,鼓励之。”一堂成功的思政课,应该能让学生感到犹如读了一本启迪心智的好书,看了一场益于身心的优秀电影,既增益了知识,又熏陶了道德。

让思政课有滋有味,当善于________。认识总是有个从低到高、由浅入深的过程。把思政课讲好,就要遵循道理的逻辑体系和思维的逻辑顺序。比如,讲民族复兴,不妨先让学生了解近代以来中国“失去的二百年”;讲马克思主义的真理性,不妨从西方世界为何强调“回到马克思”出发,讲讲“马克思为什么是对的”。________、由表及里,把“大道理”讲得深入浅出,思政课才能给人以启迪、发人以思考。

枚乘在一篇题为《七发》的散文中,叙述了一位吴客给楚国太子治病的故事,他不用药石针刺,而以“要言妙道”相告,竟治好了楚太子的病。理论的意义、思想的力量,由此________。巧譬善喻,把精深的思想讲得________,把宏大的理论讲得有滋有味,( ),为学生人生扣好第一粒扣子,把立德树人的根本任务落细落实。

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.一堂成功的思政课,学生应该能感到犹如读了一本启迪心智的好书,看了一场益于身心的优秀电影,既有知识的增益,又有道德的熏陶。
B.一堂成功的思政课,应该能让学生感到犹如读了一本启迪心智的好书,看了一场益于身心的优秀电影,既有知识的增益,又有道德的熏陶。
C.一堂成功的思政课,应该能让学生感到犹如读了一本启迪心智的好书,看了一场益于身心的优秀电影,既熏陶了道德,又增益了知识。
D.一堂成功的思政课,应该能让学生感到犹如读了一本启迪心智的好书,看了一场益于身心的优秀电影,既有道德的熏陶,又有知识的增益。
【小题2】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.按部就班    寻根求源    可见一斑    浅尝辄止
B.循序渐进    寻根求源    见微知著    深入浅出
C.按部就班    抽丝剥茧    见微知著    浅尝辄止
D.循序渐进    抽丝剥茧    可见一斑    深入浅出
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.学生心灵就会埋下真善美的种子
B.就能把真善美的种子埋进学生心灵
C.就能给学生心灵埋下真善美的种子
D.真善美的种子就会埋进学生心灵
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