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下列各句中,没有语病的一句是
A.对于家庭语言暴力问题,很多家长起初并不在意,直到出现严重后果,才引起了他们的注意,其危害丝毫不亚于粗暴的肢体伤害。
B.“达康书记”成网红犹如一记警钟,让演艺工作者明白,只有爱岗敬业.不断提升自身综合素质,所扮演的角色才能被广大观众所喜欢。
C.要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.在万众瞩目的告别赛上,38 岁的科比用单场独得60 分的神奇表现,为自己的篮球职业生涯画上一个完美的句号。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2018-02-23 08:03:52

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同类题2

阅读下面的文字,完成小题。
幸福都是奋斗出来的。世界技能大赛上的冠军荣光背后,是一群中国技术工人在赛场外的反复操作;世乒赛男团九连冠的历史纪录,源自国手们日常的“魔鬼训练”。然而,现实中,一些人常因汗水太过咸苦、耐不住拼搏的寂寞,转而寻找 ,结果念歪了经、跑偏了路。有的人违背公序良俗,以出格之举博取眼球;有的人无视市场规则,凡事     ;甚至有人不顾党纪国法,恣意谋取不法利益。这些  的做法,岂能换来真正令人心安的幸福?
奋斗是艰辛的,但没有艰辛就难言真正的奋斗,也无法收获真正的幸福。奋斗之旅往往荆棘丛生,而要领略“世之奇伟、瑰怪、非常之观”,就应当 、攻坚克难,做好奋斗到底的准备,( )幸福难以触手可及,但也不是可望而不可即。即使在沙漠戈壁、悬崖峭壁等恶劣的气候环境下,只要持之以恒播撒希望的种子,也能迎来繁花似锦。奋斗也是如此。每个人所处的境遇和环境不尽相同,但如果筑牢“咬定青山不放松”的定力、走出务实行动的步伐、就终能抵达理想的峰峦。
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.终南捷径 唯利是图 投机取巧 披荆斩棘
B.旁门左道 斤斤计较 投桃报李 披星戴月
C.终南捷径 斤斤计较 投机取巧 披星戴月
D.旁门左道 唯利是图 投桃报李 披荆斩棘
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.唯其如此,才会因奋斗而真正的快乐。
B.唯其如此,才会因快乐而真正地去奋斗。
C.唯其如此,才能体会到什么是真正的奋斗。
D.唯其如此,才能真正收获因奋斗带来的快乐。
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、迈出务实行动的步伐,就决定能否抵达理想的峰峦。
B.但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、迈出务实行动的步伐,就终能抵达理想的峰峦。
C.但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、走出务实行动的步伐,就终能抵达理想的峰峦。
D.但只要迈出务实行动的步伐、筑牢“咬定青山不放松”的定力,就终能抵达理想的峰峦。

同类题4

阅读下面的文字,完成下面小题。

美育概念出现较晚,但美育在人成长过程中的重要性________。古希腊的柏拉图虽然总体上贬低、排斥艺术和审美,但他在青少年教育上却非常自觉地利用艺术和审美对孩子进行全面良好的教育。他建议,“我们不是应该寻找一些有本领的艺术家,把自然的优美方面描绘出来,使我们的青年像住在风和日暖的地带一样,四周一切都对健康有益,天天________于优美的作品,(  ),来呼吸它们的好影响,使他们不知不觉从小就培养起对于美的爱好,并且培养起融美于心灵的习惯吗?”可见,柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育.极为重视对青少年的美育教育,以陶冶他们的心灵。

在我国,两千多年前所倡导的“乐教”“诗教”就蕴含美育的基本内涵。西周时期,礼乐便纳入当时的学校教育,统治者重视诗、乐对民众的心灵教化作用,用以保持民风淳朴、________。《乐记》中强调乐教通过疏导人的心灵来产生________的感化功能。到王夫之又继承上古以降的“习与性成”思想,强调日常生活中的审美对人的成长至关重要。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.不容置疑    耳濡目染    国泰民安    潜移默化
B.不容置喙    耳闻目睹    国泰民安    耳提面命
C.不容置疑    耳濡目染    海晏河清    耳提面命
D.不容置喙    耳闻目睹    海晏河清    潜移默化
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.像呼吸优美的作品中的清幽境界
B.像从清幽境界中呼吸一阵清风
C.像从优美的作品中呼吸一阵清风
D.像呼吸一阵清风一样享受清幽境界
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.柏拉图极为重视对青少年的美育教育,大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育,以陶冶他们的心灵。
B.柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,极为重视对青少年的审美教育,以陶冶他们的心灵。
C.柏拉图极为重视对青少年的审美教育,大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,以陶冶他们的心灵。
D.柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育,极为重视对青少年的美育教育,以陶冶他们的心灵。
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