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下列各句中加点成语使用,全都不正确的一项是( )
①寒假自习期间,少数同学自律较差,出现了上课讲话、看玄幻小说、睡觉等现象,虽经老师教育,但仍不以为训。
②好的文章都是直抵人心的,它一定会呈现自己的简洁,表达自己的真情实感,而绝不会拾人牙慧。
③8月19日,全城瞩目的万达广场终于开业了,庄河人倾城而动,万人空巷,齐聚在这一梦幻之地。
④乐视公司在贾跃亭的主导之下,大力推行多元发展之路,不想资金链断裂,难免阪上走丸,公司易主。
⑤现在越来越多的人重视给孩子取名字,但很多人找先生批八字,看五行,过于拘泥,不免有胶柱鼓瑟之嫌。
⑥6月,印度军队侵入中印边境我方洞朗地区,阻挠我方正常修路活动,印方这一火中取栗行为,必将付出应有的代价。
A.①②⑥
B.①③⑤
C.②③④
D.①④⑥
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2017-09-25 12:40:51

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同类题1

阅读下面的文字,完成下面小题。

虽然学习人文学科不能带来立竿见影的经济效益,不能马上改变人们的生活条件,但它往往能改变人们的观念、影响人们的世界观,受到人文学科潜移默化积极影响的人可以在工作中取得更大 。从这个意义上说,人文学科的作用是一种“大用”。它的价值无法用短期经济效益来衡量,但从长远来看,它能产生包括经济效益在内的巨大效益。

不论社会怎么发展,人文学科都是 的。如果人们普遍看不到这一点,一味追求短期效益,就会造成一个社会人文精神的______。 而且,( ),不仅要看中国对全球经济和国际政治发展所作出的贡献,还要看中国文化对全球文化发展所作出的贡献。发展人文学科,是_  _国家文化软实力的必然要求。

【小题1】依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是
A.成就   必不可少   丧失   提升
B.成就   不可或缺   失落   提升
C.成果   不可或缺   失落   提高
D.成果   必不可少   丧失   提高
【小题2】下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
A.从国家和民族的全局发展来看,中国要为人类社会作出更大贡献
B.从国家和民族的长远发展来看,中国能否为人类社会作出更大贡献
C.从国家和民族的全局发展来看,中国能否为人类社会作出更大贡献
D.从国家和民族的长远发展来看,中国要为人类社会作出更大贡献
【小题3】文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.它的价值无法用短期经济效益来检查,但从长远来看,它能产生包括经济效益在内的目大效益。
B.它的价值无法用短期经济效益来衡量,但从长远来看,它能产生以经济效益在内的巨大效益。
C.它的价值无法用短期经济效益来检查,但从长远来看,它能产生以经济效益在内的巨大效益。
D.它的价值无法用短期经济效益来衡量,但从长远来看,它能产生包括经济效益在内的巨大效益。

同类题2

阅读下面文字,完成下列小题。

2019年4月16日,北京时间0点,法国著名建筑巴黎圣母院突发大火,火势熊熊。

159年前,英法联军抢劫并火烧圆明园后,对他们谴责最严厉的是个法国人,这个人就是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。雨果说:“有一天有两个强盗闯进了圆明园,一个打劫,一个放火……他们一个叫英吉利,一个叫法兰西…… ”而现在,因雨果名著而 的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。这场大火让人 想到中国文化曾经历的磨难。曾经那场烧了三天三夜的大火,万园之园留下的灰烬,是中国历史耻辱柱上最 的记忆。这一刻的中国人,怎能不    ?可惜了,圣母院!可惜了,圆明园!文化不应该这样毁灭,更不应该被人为践踏。文物的损毁、消失,不仅带走了文物所承载的古老文明,还带走了文物本身。但愿一场文化之殇,能让世人警醒,重视对文物的保护。文明是脆弱又坚韧的,我们能够做到的就是尽力的守护它,尽量延缓它的消逝,传承它的精神。( ),但不论远近,他们都属于世界文化遗产,都应该得到我们的尊重和珍惜。我们为百年前圆明园的那场大火痛心,也为今日巴黎圣母院这场大火而痛惜!每座博物馆都是人类文明的宝库。衷心祈愿文物都能够远离灾难,代代传承。

(摘自圆明园官网 )

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.名闻遐迩  不由自主 入木三分 扼腕叹息
B.名震古今  情不自禁 入木三分 捶胸顿足
C.名闻遐迩  情不自禁 刻骨铭心 扼腕叹息
D.名震古今  不由自主 刻骨铭心 捶胸顿足
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.每件文物都是文化的象征,圆明园离我们很近,巴黎圣母院离我们很远
B.文化的象征寄托在每件文物上,圆明园离我们很近,巴黎圣母院离我们很远
C.每件文物都是文化的象征, 巴黎圣母院离我们很远,圆明园离我们很近
D.文化的象征寄托在每件文物上,巴黎圣母院离我们很远,圆明园离我们很近
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.文物的消失、损毁,不仅带走了文物所承载的古老文明,还带走了文物本身。
B.不仅文物消失、损毁,带走了文物所承载的古老文明,还带走了文物本身。
C.文物的损毁、消失,不仅带走了文物本身,还带走了文物所承载的古老文明。
D.不仅文物的损毁、消失,带走了文物本身,还带走了文物所承载的古老文明。
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