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阅读下面的文字,完成小题。

隶属于中国画的“界画”到底是什么?___________地说有两个特点:一是主要表现对象为建筑,包括车船之类;二是会用到特定的工具——界尺。鲁迅先生曾说过:“人物虽不用器械,但有屋字之类,是利用器械的。我看是一枝界尺,还有一枝半圆的木杆,将这靠住毛笔,紧紧捏着,挨了界尺划过去,便既不弯曲,也无粗细了,这种图谓之界画。”

界画的历史_____________,最早是以类似建筑工程图纸的样式出现的。在战国时期就有“齐王起九重台,召敬君图之”的记载。汉代则有《汉麟阁图》《甘泉宫图》。南北朝的时候,很多画家参与到佛教建筑的设计绘画之中。早期的界画之所以作为建筑工程图纸,是因为从整体布局,到榫卯结构,都不可以有差错,必须非常仔细。

自汉魏六朝以来,一直有大画家擅长画这类画,比如六朝的陆探徵和顾恺之都是这方面的____________,他们逐渐提高并丰富了界画的一些技法。唐代“画圣”吴道子则能“不假界笔直尺”,徒手就可以画出界画。正是由于这些__________的画家,促使界画的艺术性逐步加强,使其脱离了原始的建筑工程图纸形态,进而具有独立审美价值的艺术作品。

晚唐到宋元年间,界画成了独立的画科,一般以楼阁为主体、山水为背景,人物舟车为点缀。到了元代,书画典籍里正式出现了“界画”的称谓。盛熙明《图画考》中记载:“今之画者,多用直尺,一就界画,分成斗栱”。又如汤垢的《古今画鉴》中写道:“画有十三科,山水打头,界画打底”。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )
A.删繁就简   源源不断   行家里手   出类拔萃
B.要言不烦   源远流长   行家里手   超群绝伦
C.要言不烦   源源不断   大方之家   出类拔萃
D.删繁就简   源远流长   大方之家   超群绝伦
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.使其脱离了建筑工程图纸原始的形态,进而成为具有独立审美价值的艺术作品。
B.使其脱离了原始的建筑工程图纸形态,进而成为具有独立审美价值的艺术作品。
C.使其脱离了建筑工程图纸原始的形态,进而展现具有独立审美价值的艺术作品。
D.使其脱离了建筑原始的工程图纸形态,进而展现具有独立审美价值的艺术作品。
【小题3】下列根据文中内容给“界画”所下定义,最恰当的一项是(   )
A.界画指画家作画时使用界尺画线画出均匀笔直的线条,主要用于描绘亭台楼阁或舟车。
B.界画指画家参与佛教建筑绘画的从整体布局到榫卯结构都非常细致的早期建筑工程图。
C.界画指一种用界尺画线的绘画技法。内容以建筑为主,山水为背景、人物舟车为点缀。
D.界画指用界尺画线并细腻画出以建筑为主,山水为青景、人物舟车为点缀的绘画作品。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-05-07 07:43:46

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同类题3

阅读下面的文字,完成下面小题。

美育概念出现较晚,但美育在人成长过程中的重要性________。古希腊的柏拉图虽然总体上贬低、排斥艺术和审美,但他在青少年教育上却非常自觉地利用艺术和审美对孩子进行全面良好的教育。他建议,“我们不是应该寻找一些有本领的艺术家,把自然的优美方面描绘出来,使我们的青年像住在风和日暖的地带一样,四周一切都对健康有益,天天________于优美的作品,(  ),来呼吸它们的好影响,使他们不知不觉从小就培养起对于美的爱好,并且培养起融美于心灵的习惯吗?”可见,柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育.极为重视对青少年的美育教育,以陶冶他们的心灵。

在我国,两千多年前所倡导的“乐教”“诗教”就蕴含美育的基本内涵。西周时期,礼乐便纳入当时的学校教育,统治者重视诗、乐对民众的心灵教化作用,用以保持民风淳朴、________。《乐记》中强调乐教通过疏导人的心灵来产生________的感化功能。到王夫之又继承上古以降的“习与性成”思想,强调日常生活中的审美对人的成长至关重要。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.不容置疑    耳濡目染    国泰民安    潜移默化
B.不容置喙    耳闻目睹    国泰民安    耳提面命
C.不容置疑    耳濡目染    海晏河清    耳提面命
D.不容置喙    耳闻目睹    海晏河清    潜移默化
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.像呼吸优美的作品中的清幽境界
B.像从清幽境界中呼吸一阵清风
C.像从优美的作品中呼吸一阵清风
D.像呼吸一阵清风一样享受清幽境界
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.柏拉图极为重视对青少年的美育教育,大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育,以陶冶他们的心灵。
B.柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,极为重视对青少年的审美教育,以陶冶他们的心灵。
C.柏拉图极为重视对青少年的审美教育,大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育,以陶冶他们的心灵。
D.柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育,极为重视对青少年的美育教育,以陶冶他们的心灵。