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阅读下面的文字,完成下面小题。

地方文献,或是当地人的著述,或是外地人写的与此地相关的作品。这些文献经受风雨洗礼、经过岁月沉淀,总是浸润着此乡此土的气韵,总能生发出“我从这里来”的慨叹,有时还能让此地的人们激发起“我向何处去”的思索。

近些年,各地在发展经济的同时,也启动了地方文献整理出版项目。有省一级的,像《新疆文库》《江苏文库》《湖湘文库》;有市县一级的,像《广州大典》《衢州文献继承》《义乌丛书》。新近问世的《遵义丛书》,就在这种时代潮流之下 ▲   。210册的规模,集遵义历代著述之大成,寄托当地人的乡愁,也为世人了解遵义提供了 ▲   的文献资源。

遵义的酒 ▲   ,影响了中国历史的“遵义会议”更是广为人知,但这远不是遵义的全部。从《遵义丛书》中看到的遵义,无疑更加立体和生动。原来,早在汉代,遵义的先贤就有著作传世。原来,郑珍、莫友芝、黎庶昌这三位清代知名学者,不仅都是遵义人,而且都来自那个名为“沙滩”的村落。(  ),从这个意义上来说,整理出版遵义的历史典籍,可以说是留住了遵义的文脉,也使得中华文化宝库更为充实丰富。如果各地都尽心尽力编纂地方文献, ▲   ,那么集中华典籍文献之大成的“新《四库全书》”就具备了雏形。

地方文献,根植于乡土,记录着故乡事,满载着故乡情。地方文献的价值与影响不只局限于一时一地,它会融入我们民族的文化脉络之中,成为我们共同的文化记忆。

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.让此地的人们不仅生发出“我从这里来”的慨叹,而且还能激发起“我向何处去”的思索。
B.总能让此地的人们生发出“我从这里来”的慨叹,有时还能激发起“我向何处去”的思索。
C.不仅生发出“我从这里来”的慨叹,而且还能激发起“我向何处去”的思索。
D.总能生发出“我从这里来”的慨叹,有时还能激发起“我向何处去”,让此地的人们思索。
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.遵义和遵义文化是中华文化的一部分,也是中国的一部分
B.遵义和遵义文化是中国的一部分,也是中华文化的一部分
C.遵义文化是中华文化的一部分,遵义是中国的一部分
D.遵义是中国的一部分,遵义文化是中华文化的一部分
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.水到渠成 不可多得 举世瞩目 点石成金
B.应运而生 不可或缺 举世闻名 集腋成裘
C.水到渠成 不可或缺 举世瞩目 集腋成裘
D.应运而生 不可多得 举世闻名 点石成金
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-07-10 03:45:29

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同类题5

阅读下面的文字,完成各题。

一堂成功的思政课,犹如读一本启迪心智的好书,看一场益于身心的优秀电影,应让学生不但有美的感受,而且有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。因此,思政课应 ,长于寓理于例。现在的学生,兴趣广泛、好奇心强、求知欲盛,他们往往不满足于泛泛的论述,而希望听到强有力的例证。就事论理,多讲生动活泼的内容,寓道理于事例之中,熔思想性、知识性、趣味性于一炉,是增强感染力的必由之路。( )新,就是新颖,应尽量避免 地举一些老例子;近,就是贴近,不妨多用学生平时 的事例,这样的例子看得见、摸得着,可望可即,有亲近感和现实感;精,就是精当,许多事例本身就含有很深的哲理,耐人寻味,发人深思,例子举了,道理也便在其中了;实,就是真实,切忌道听途说、 。“思政课就像盐,最好的方式是将盐融入到各种食物中,让学生自然健康地吸收。”

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )
A.听一堂成功的思政课,犹如读一本启迪心智的好书,看一场益于身心的优秀电影,应让学生不但有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华,而且有美的感受。
B.听一堂成功的思政课,犹如一本启迪心智的好书,一场益于身心的优秀电影,学生不但应有美的感受,而且应有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。
C.一堂成功的思政课,犹如一本启迪心智的好书,一场益于身心的优秀电影,不但让学生应有美的感受,而且应有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华。
D.听一堂成功的思政课,犹如读一本启迪心智的好书,看一场益于身心的优秀电影,学生不但应有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华,而且应有美的感受。
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(    )
A.一个好的故事,一个好的案例,既要求“近”,也应求“新”;既要求“精”,也应求“实”。
B.一个好的故事,一个好的案例,既要求“新”,也应求“近”;既要求“精”,也应求“实”。
C.一个好的故事,一个好的案例,既要求“精”,也应求“实”;既要求“新”,也应求“近”。
D.一个好的故事,一个好的案例,既要求“新”,也应求“近”;既要求“实”,也应求“精”。
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(    )
A.有滋有味   翻来覆去   耳闻目睹   捕风捉影
B.津津有味   呶呶不休   耳濡目染   浮光掠影
C.津津有味   呶呶不休   耳濡目染   捕风捉影
D.有滋有味   翻来覆去   耳闻目睹   浮光掠影