阅读下面的文字，完成下面小题。

史学以“事”为研究对象，文学以“人”为描绘中心，各有侧重。历史上所有的“事”都是“人”做的， 。所以，必须把“人”写透彻，才能把“事”说清楚，这是优秀的史学著作所追求的境界。司马迁便把这境界提升为一种自觉的追求。

此前的先秦史著，编年体的《春秋》《左传》，国别体《国语》《国策》，总体上都是以历史事件为中心所作的记录，都没有注重突出历史事件中的人。到《史记》，我国史著的面貌才和以往的 ，“本纪”“世家”“列传”皆围绕人为中心，简称为“纪传体”。这体例   非司马迁莫属。

《史记》的贡献（ ）。《史记》注重人物的性格、禀赋与细节，这是司马迁用笔的着力之点、精彩之处。《商君列传》中，魏相公叔座向魏惠王推荐商鞅为接班人，惠王默然不语，公叔座说：“鞅有奇才；您若不任用他，就该把他杀了，千万不要让他为别国所用！”后来，公叔座又把这话告诉了商鞅，劝他赶快离开，以防不测。商鞅听后莞尔一笑，说：“既然大王没听信您的话来任用我，又怎能听信您的话来杀害我呢？”如此，商鞅的形象便 。这便是《史记》的细节与性格。

【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A．“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，被称为“纪传体”。

B．“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，称为“纪传体”。

C．“本纪”“世家”“列传”皆围绕人，被称为“纪传体”。

D．“本纪”“世家”“列传”皆围绕人来写，称为“纪传体”。

【小题2】下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（   ）

A．表现在体例上之后，接着表现在性格细节上

B．不是表现在体例上，而是表现在性格细节上

C．表现在体例、性格和细节上

D．不仅仅表现在体例上，更表现在性格细节上

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（   ）

A．毫无二致 迥然相异 开始 入木三分

B．无一例外 千差万别 开始 跃然纸上

C．无一例外 迥然相异 首创 跃然纸上

D．毫无二致 千差万别 首创 入木三分

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（  ）
有人认为，作家只要把故事写得精彩、写得好看就行了。  此言差矣！语言是文化传承的重要载体，如果连承载文化的语言都掌握不好，何以传承文化？在文学作品中，语言是和内容同时存在、不可剥离的。没有语言，何来内容？语言粗糙，内容怎么可能精彩？

A．至于是雕虫小技的语言，不必过于在意。

B．至于语言，是雕虫小技，不必过于在意。

C．至于语言，不必过于在意，是雕虫小技。

D．至于不必过于在意的语言，是雕虫小技。

阅读下面的文字，完成小题。

高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。由于奥赛能为升学加分，这一政策发挥了指挥棒作用，引导着学校和千千万万家庭投入到奥赛竞争中。很多孩子对奥赛不感兴趣，甚至视奥赛训练为痛苦，家庭也因费用不菲而苦不堪言，但家长仍然________，不计成本地把孩子送进奥赛培训班。地方政府采取各种措施为奥赛热降温，也________。

取消奥赛加分，让奥赛和升学脱钩，并不意味着奥赛不重要、奥赛不用学。随着高校自主招生权限扩大，很多顶尖高校在自主招生资格审核时，都非常看重学生的奥赛成绩。高校自主招生青睐学生的学科竞赛经历，与高考取消奥赛是否矛盾呢？其实并不矛盾。以前的高考奥赛加分属于全国通用，是一种普适性加分，任何高校、任何专业都不能对之________。而自主招生中对学科竞赛获奖学生降低分数线，只针对特定高校，并局限于本校的特定专业。(　　　　)，后者实际上是将加分权力让渡给具体的高校，让高校拥有更多自主权，可以通过多元评价的方式录取学生。自主招生的初衷本也在于选拔具有学科特长、创新能力的学生，关注奥赛，自是________。

【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)

A．高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。

B．高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。

C．高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。

D．高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，是为了治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。

【小题2】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)

A．尽力而为　　无力回天　　视而不见　　理所当然

B．全力以赴　　无济于事　　置之不理　　理所当然

C．尽力而为　　无济于事　　置之不理　　天经地义

D．全力以赴　　无力回天　　视而不见　　天经地义

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)

A．与过去加分权力掌握在行政部门手中不同

B．与过去加分属于普适性质不同

C．前者往往被看作是行政部门掌握加分权利

D．前者表面上是行政部门掌握加分权利

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
名节就是名誉和节操，古人把它同道义、忠信并列。①_______________。汉贾谊有“伏义诚必谓之节”之说。唐《周书·谥法》有“好廉自克曰节”之见；文天祥过零丁洋咏诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，充满浩然正气等等。名节之“名”，不是沽名钓誉、追逐名利之“名”，②_____________ 。曾与苏武同处一朝的名将李陵，后来败降匈奴。他受单于之命劝降苏武。面对持节不改的苏武义正词严的陈述，不得不长叹“自己降敌之罪，天地不可饶恕”。可见，在中华文化的价值取向里，③____________________。

生活中，说服别人要讲艺术。阅读下面二则材料，完成小题。

（1）在心理学中存在倒“U”曲线，右图是根据说服次数与效果之间的关系形成的倒“U”曲线图。请依据右图，概括出说服次数与效果之间的关系。
（2）根据语境，补写妈妈说的话，要求以归谬法去说服儿子。
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈： 。