下面是王老师在办公室接到李明同学电话的内容实录。请你根据王老师的话，推断一下李明同学的说话内容，补写在横线上。
李明同学的话：①    ②   
③  
王老师的话：哎，我就是!／什么问题，你说吧! ／别着急，上课走神，注意力不集中，有时出现也是正常的。你已尽力克制，这就很好。我想我们还是当面谈谈，一起来解决这个问题吧。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
一尊雕像和一把尺子，代表相同的事物，这个事物是什么？①__________。雕像是西方人熟知的正义女神，她一手提天平，代表正义与公平；一手持剑，代表制裁力。②________，如《管子》中说：“尺寸也，绳墨也，规矩也，衡石也，斗斛也，角量也，谓之法。”中国人习惯将法律比作尺子等度量工具。雕像与尺子的形象恰好说明，③_________。西方人视法律为公平、正义的化身；而中国人多数习惯将法律作为工具理解。

请根据下面的内容，写一则学习报告。要求先进行整理，明确认识，然后再条理清晰，语言准确、简明地表述，300字以内。（14分）
学案：“之”是文言文中最常用的虚词之一。分析下列句中加点的“之”，整理“之”的用法和意义。
（1）项伯乃夜驰之沛公军 （2）送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
（3）今者有小人之言 （4）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）
（5）项王则受璧，置之坐上　　（6）宋何罪之有？（《公输》）
（７）为之奈何 　　（8）久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）
（9）愿伯具言臣之不敢倍德也 （10）公输盘为楚为云梯之械。（《公输》）
（11）先破秦入咸阳者王之  　（12）君将哀而生之乎？”（《捕蛇者说》）

下面是一位记者采访楹联专家李老师的开头部分，请从下列所提供的选项中选择最恰当的内容，将整段话补充完整。
李老师您好，感谢您能①接受我的采访。拿到您这本关于对联故事的②，想着您从数百里外捎来如此厚礼，我一定好好③! 看您书里写的行业联我很感兴趣，比如这副写医生“④，⑤”的对联，我觉得里面充满了文化元素，您能给大家解读一下吗?

A．有幸	B．拨冗	C．大作	D．拙作
E．笑纳	F．惠存	G．珍藏 H．碧水竞舟十里欢

I．橘井挹泉滋蕙香   J．杏林分种逢春茂   K．艾人驱瘴千门乐

阅读下面的文字，完成下面小题。
生活中不时有这样的情景：(    )。轻易就被影视文学作品中的伪科学、反科学信息打败，令青少年乃至成人犯迷糊。比如一些古装剧中的滴血验亲，现代医学就已证明没有科学依据二而这些情景往往令观众____，甚至引发一些青少年盲目相信与模仿。还有的科普文章、科幻文学作品，一点科技的影子都没有，或____、似是而非，或武断空想、歪曲事实，或把一些尚有争议的讨论当作结论来展示。实际上，科学元素并非影视文娱表达的“天敌”，两者是能够结合好的。科幻电影《星际穿越》，以其严谨的科学分析和“硬科幻”为卖点，获得了观众的认识。公众科学素质的提升是一个长期的过程，现阶段我们无法苛求所有人都能用科学的思维处理、分析问题。我们能做的事情之一，是适应传播渠道多元化、受众多层次的特点，进一步调整科普方式，摒弃____灌输知识的做法，学会从公众关心的角度出发，以平等的方式对话，用人们能够理解、喜闻乐见的形式加大科学信息供给，防止伪科学   。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．真伪莫辨 偷梁换柱 盛气凌人 乘虚而入

B．真伪莫辨 移花接木 居高临下 乘虚而入

C．是非不分 偷梁换柱 居高临下 趁火打劫

D．是非不分 移花接木 盛气凌人 趁火打劫

【小题2】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．以其严谨的科学分析，把“硬科幻”作为卖点，获得了观众的认同。

B．通过其严谨的科学分析，把“硬科幻”作为卖点，获得了观众的认可。

C．以其严谨的科学分析，以“硬科幻”为卖点，获得了观众的认可。

D．通过其严谨的科学分析，以“硬科幻”为卖点，获得了观众的认同。

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．一个经教育工作者反复强调、科普人士多方传播才被公众知悉的科学常识

B．一个经教育工作者多方传播、科普人士反复强调才被公众知悉的科学常识

C．一个被公众知悉的科学常识经科普人士多方传播、教育工作者反复强调

D．一个被公众知悉的科学常识经科普人士反复强调、教育工作者多方传播