对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（   ）

A．夫晋，何厌之有？（讨厌）

B．焉用亡郑以陪邻（增加）

C．行李之往来，共其乏困（供给）

D．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走）

阅读下面的文字，完成下面小题。

人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。就如同一首歌唱到的那样：回家的心思，总在心头。（甲）中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“近乡情更怯，不敢问来人。”（宋之问）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”（《古诗十九首》）“家在梦中何日到，春来江上几人还？”（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益）“来老莫还乡，还乡须断肠。”（韦庄）……（乙）悲剧的不可避免在于，人无法还家，更在于，即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。

（丙）这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？

【小题1】文中加点的词语使用不正确的一项

A．无时无刻

B．惦念

C．安宁

D．一派苍凉

【小题2】文中的划线句，标点有误的一项是

A．甲

B．乙

C．丙

填入下列文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）

中学生要不要认识繁体字，向来有不同见解。赞成者认为，学生知晓繁体字， ① 知晓中国汉字和中国文化的由来。 ② 便利与还在使用繁体字的我国港澳台地区以及部分海外华人群体的沟通和联系。反对者则认为，简化字推广使用几十年，已成为国家的通用文字， ③ 新加坡、马来西亚等国也在使用简化字。将繁简两套文字系统搬进学生课堂， ④ 违背国家语言法规， ⑤ 不符合汉字运用的现实， ⑥ 会使孩子不胜其“繁”，加重学习负担。

	①	②	③	④	⑤	⑥
A	等于	也	甚至	既然	就	/
B	就是	同时也	并且	既	也	还
C	就同时	/	况且	不但	而且	进而
D	才能	还	/	/	还	也

 

 

A．A

B．B

C．C

D．D

（题文）下列各句加线的词语，不能体现说明文语言准确、严谨特点的一项是

A．它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去。

B．它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下。

C．研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难。

D．它们在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。

阅读以下语段，回答下列小题。
（甲）每届世界杯都有足坛的“圣人”出来，上一回是齐达内，这次轮到罗纳尔多了。罗纳尔多是不可思议的，罗纳尔多是苦难的，在他有了名后他的存在就是别人的威胁。（乙）他在球场任何地方，都有对手像狼一样地围着，撕他，踢他，他得以更大的度量去容忍，得以更强的力量去冲破。德国人输了，总得有人要输的，他们笨拙的打法、粗糙的技术，纵然人高马大一身力气，足球场上毕竟不是挖土打地基。
（丙）当那个精瘦怪异的光头科里纳吹响了最后一声哨音（我怀疑他是十八罗汉中的一个），我没有随着里瓦尔多和罗纳尔多相拥相抱在一大群摄像机前的镜头而大呼小叫，我被三个镜头震动了，呆坐在沙发上流下热泪。一个镜头是巴西的三名队员趴在草地上长久地祷告，一个镜头是巴西门将跪在了网门内口里振振有词，而另一个镜头则是红着鼻子的卡恩像受伤的兽一样窝在那里暗自沮丧。多么有宗教感的人！面对着这样一群勇猛而才艺超凡，又如此敬畏天地、敬畏生命的人。今日的球场上，赢了的输了的他们都不是失败者，都是英雄，值得我们向他们致敬！
【小题1】文段中加点的词语，运用不正确的一项是（    ）

A．不可思议

B．纵然

C．精瘦怪异

D．振振有词

【小题2】文段中划线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（    ）
A. 甲    B. 乙    C. 丙