阅读下面的文字，完成小题。
书法是 的中国传统文化的代表和精髓，基于汉字书写的书法专业有着广泛的群众基础，这也成为它建立专业高度的束缚，因此（  ），而应该以文字为切入点和窗口，打开汉字背后的文化链，从诗书画印等方面设置课程，提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，以期改变社会的认可度，增强该专业的人文厚度。要打破社会对书法专业仅仅“写字好”的认识，还必须进行通才培养，历史、哲学、古汉语、诗词、写作等都应该以高要求、高标准教学。借助传统文化复兴的东风，进行综合文化知识教育，尤其是传统文化教育，提升书法专业的含金量和综合素质，同时也提升书法专业人才的学习能力，以适应社会多元化需求，为拓宽就业渠道 。
面对飞速发展的社会进程，有人认为书法已成为 ，它应该被陈列进博物馆。同时也有人认为社会上的书法热正是这门古老艺术 的最好佐证。笔者认为，国人对于书法有着来自基因的认同感，这种认同感也是中华文明延续的内生动力，我国的高等书法教育事业只有得到国家、社会和人民的更多关注，在逆境中突围才能得到更好发展。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ）

A．卷帙浩繁 曲突徙薪   明日黄花   生生不息

B．博大精深 未雨绸缪   破铜烂铁   源远流长

C．博大精深 未雨绸缪   明日黄花   生生不息

D．卷帙浩繁 曲突徙薪   破铜烂铁   源远流长

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）

A．书法专业的设立不是文字和书写本身。

B．设立书法专业的切入点不是文字和书写。

C．书法专业的设立不应该只是停留在文字和书写本身。

D．只停留在文字和书写本身是不合适的。

【小题3】文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A．对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，提高书法专业的学科层次，增强该专业的人文厚度，以期改变社会的认可度。

B．对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，提高书法专业的学科层次，增加该专业的人文厚度，以期提高社会的认可度。

C．提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，增强该专业的人文厚度，以期提高社会的认可度。

D．提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，增加该专业的人文厚度，以期改变社会的认可度。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心，  ① 。例如，普洛克拉斯早就断言：“哪里有数学，哪里就有美。”亚里士多德也曾讲过：“美的主要形式是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则。”数学家徐利治说：“作为科学语言的数学，具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，既所谓数学美。”数学美有别于其他的美，没有美妙的声音，  ② ，没有动人的节奏，没有深邃的语言，它却是一种独特的美。正如德国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，但数学却能提供以上一切。”可见，  ③ 。

填入下列横线上的语句，最恰当的一项是（　　）
甲：小河上的薄冰融化了，小草从暖湿的泥土中苏醒，__________________，造化的神功又一次使人们惊异了。
乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色，__________________，造化的神功又一次使人们惊异了。
①春风吹绿了柳枝 ②春风把柳枝吹绿了 ③柳枝被春风吹绿

A．甲②乙③

B．甲③乙①

C．甲①乙②

D．甲③乙②

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
心理健康注重修心。如果说养心是基础，调心是方法，修心就是境界。①__。古人有“养生莫如养性，养性莫如养德”之说，强调养生先要修养性情， ②___。③__，认为“大德必得其寿”，“仁者寿”。所谓“仁”，就是爱人之心。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
自古以来，我国便有以德、才、学、识四字来品评、衡量人才的传统。①__，对文人、学者的评定，这四个字似更是“须臾不可离”。德、才、学、识，说起来似乎并不难懂，很多人以为，那些一流的人才，特别是一些名家、大家，②__。道理虽如此，但究其实，四者很难兼顾，且关系相当复杂，并不能一概而论，而钱钟书先生却在《管锥编》、《谈艺录》等著作中，通过对古代大量文学批评人物的具体考察，③__，给人以启发。