读“我国东部沿海某地热力因素形成的高空等压面示意图”，回答问题。

(1)高空C比D的气压_____(高或低)。地面A比B的气压________(高或低)。
(2)A比B的温度______(高或低)。
(3)A、B、C、D之间的热力环流呈____(顺或逆)时针方向流动。
(4)如果A地是海洋，B地是陆地，则此时应该是_____(填“白天”或“夜晚”)，此时A地与B地间吹_____风(填“海”或“陆”)。
(5)A与B相比，日温差大小比较为______。

阅读材料，回答问题。
热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完成后面的思考题。
实验报告
实验用材：一小堆纸、火柴、铁板
实验步骤：
(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，再在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。
(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。
实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均形成了空气的环流运动，即热力环流。
（1）在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。

由此总结出的热力环流形成过程是：热量差异→____________________→同一水平面上的____________________→大气水平运动→热力环流。
（2）若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的变化。

由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是：低压处等压面________弯曲，高压处等压面________弯曲。
（3）在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，请说出一个生活实例。
________________________________________________________________________。

读下图，回答下列问题。

【小题1】若该图表示“热力环流示意图”，则③地可能是

A．城区

B．郊区

C．白天的陆地

D．夜晚的山谷

【小题2】若该图表示“大气环流示意图”，③④间的风向为西南风，则图示的环流为

A．北半球低纬环流	B．南半球中纬环流
C．北半球中纬环流	D．南半球高纬环流

读某日湖泊与陆地之间的热力环流示意图，完成下列小题。

【小题1】图中热力环流最明显的时间为

A．早晨

B．傍晚

C．深夜

D．中午

【小题2】图中此时近地面吹的风是

A．湖风

B．信风

C．季风

D．陆风

【小题3】此时

A．a地气温高于b地	B．a地气压低于b地
C．d地气压低于c地	D．b地气流上升

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下列各题。

【小题1】如果该图为海陆间水循环示意图，S线代表地球表面，正确的是

A．环节①没有参与地表淡水资源的补给

B．环节②是气候类型形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与地形有关

【小题2】如果该图为洋流环流示意图，S线代表纬线，正确的是
①北半球中高纬环流 ②北半球中低纬环流③南半球中低纬环流 ④北印度洋夏季环流

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

【小题3】如果该图为海陆热力环流示意图，S线代表地球表面，正确的是

A．G处为陆地  H处为海洋	B．G处为海洋  H处为陆地
C．G处为高气压 H处为低气压	D．G处为低气压 H处为高气压

【小题4】关于水资源对人类社会影响叙述正确的是

A．水资源的质量会影响经济活动规模的大小

B．水资源的数量会影响一个地区经济活动的效益

C．不同生产力条件下，水资源数量质量对人类社会影响程度是相同的

D．水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源