文化教育的发展与时代的变迁紧密相关。阅读下列材料：
材料一 邑聚千数百童生，擢十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也。然内政外交，治兵理财，无一能举者，则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。
——梁启超《公车上书请变通科举折》
材料二 课程设置是学校教育制度（学制）的重要内容，在中国近代学制中，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化：

据《中国近代学制史料》简编完成下列要求：
（1）据材料一，概括梁启超对科举选才的基本看法。结合所学知识，分析梁启超上述议论的目的。
（2）据材料二并结合所学知识，分别简述这一时期课程设置变化的时代背景。
（3）综合上述材料，概括指出文化教育与社会发展的关系。